6　你一定会听见的名师教学视频（文字实录）

5. 《你一定会听见》

课题《你一定会听见的》课时1课时

上课

时间2017.6 执教人祁汉章

教材与学情分析

《你一定会听见的》是一篇科学小品文,课文列举了多种声音,并用反问、排比、拟人等生动形象、活泼优美的语言进行表达,形成了“用心听、用心看、用心想”构成一个世界的观点,告诉我们用心倾听就能发现许多被我们忽略的内容。

本文是启发学生用心观察生活,调动各种感官进行用课文学作文的好教例。五年级学生已初步具有自主积累词语和对自身感受进行描述的能力,借助本文对“对同一类事物进行概括性的表达”“对一种事物进行具体的表达”两个学习点,教师可以启发学生积累语言,学习在写声音时运用四要素(拟声词、动词、修辞方法、感受),并将句子写具体,表达自己对生活的热爱。

学习目标

1.运用摘录、朗读、迁移等方法积累描写听的词语。

2.细心观察生活中的事物,运用四要素进行习作,并将句子写具体,表达自己对生活的热爱。

3.能对自己或同伴的习作做出评价,并修改。

教学

重点运用摘录、朗读、迁移等方法积累描写听的词语。能对自己或同件的习作做出评价,并修改。

教学难点

细心观察生活,运用四要素进行习作,并将句子写具体,表达自己对生活的热爱。

课前准备

学习单

导学板块教师活动+学生活动

一、揭课:

1.声音游戏:生模仿生活中的各种声音,其他学生猜一猜,并简单说明推测理由。T:让我们简单地想像一下,如果这个世界没有声音,那将会怎样?

2.对声音的种类逬行归类。板书:种类:自然、动物、植物、人类活动、器物……T:如果我们要给声音分一下类,那可以怎样分呢?婴儿哭,人们敲锣打鼓放鞭炮等和人有关的活动,可以归为“人类活动”,那还可以怎样分呢?

1. 揭题:《你一定会听见的》

T:不知道大家有没有思考过这样一个问题:大千世界,声音无处不在,那我们人类可以怎样把声音记录下来呢?(录音、摄像)

T:今天这节课,我们就准备用“文字”,试着把声音记录下来,大家有没有信心?——接下来,我们就准备走进课文《你一定会听见》,向课文学习如何写声音的方法。板书:写声音

二、四要素

(一)关注学生学习起点,带出拟声词:

1.提示拟声词:

T:用文字记录声音,有一种最简单的方法,谁知道?那就是——谁来说说看?对,就是用上模拟声音的词语,我们也叫拟声词。(板书:拟声词)比如小狗汪汪、蜜蜂嗡嗡、小鸟啾啾,或小鸟叽叽喳喳,像汪汪、嗡嗡、啾啾或叽叽喳喳这些模仿声音的词语,都叫拟声词。

2.关注学生积累,开火车说拟声词;

T:请这一组开火车,说一说自己积累的拟声词。

3.个性读读课文中的拟声词;

T:生活中的拟声词很多,课文中也不少,让我们一起读一读摘出来的这些拟声词。幻灯片

4. 课文中用拟声词的句子

T:课文中用拟声词写声音的句子,老师找出了几句我们一起来读一读;幻灯片5.拟声词的缺陷

T:如果一篇写声音的文章,或一个写声音的段落,如果都用拟声词,或者只用拟声词,那会出现怎样的情况?(S:没有那么多的拟声词;单调;拟声词不够准确;)幻灯片

(预设: 1.有的时候,面对一些不容易听见的声音,拟声词不够用:

如:蚂蚁的进食声;

灰尘空中飞扬碰撞的声音;)

2.有的时候,拟声词不够准确:

如:炎热的夏天,蝉用“知了、知了”的叫声抗议着热浪;

3.有的时候,只用拟声词,不够具体生动:

如:小狗汪汪;蜜蜂嗡嗡)

(二)用动词(顺带形容词):

1.“动词”:

T过渡:拟声词有的时候不够用,不够准确,不够尽兴,让我们接着向课文学习课文还用了哪些方法来记录声音呢?

出示句子:

★你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂风扫过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧?

★你总听过动物的声音吧?当小狗忙着啃骨头,小金鱼用尾巴拨水,金丝雀在窗沿唱歌,当两只老猫在墙头吵架,三只芦花鸡在啄米吃,你总听到些什么吧?

★你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦啦的大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清道夫清扫水沟里的落叶,当妈妈开水龙头淘米煮饭,当你上完厕所拉抽水马桶,你总该听到些什么吧?

①生发现动词;幻灯片

②了解动词也能表达声音

T:从……这个(些)动词中,你仿佛听见了什么?——原来,声音也可以藏在动词里。

③提示动词的连贯性;幻灯片

④读文中积累的动词;幻灯片

板书:动词、形容词

(三)用感受:

1.出示句子:

★你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘呀飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微地一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……

发现感受

板书:感受

(四)用修辞:

1.出示句子:

★你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响,转眼间,她的头发,全被风儿梳掉了!

★你听过蚂蚁小跑步的声音吗?那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,“噗”,一粒小酸果从头顶落下,“不好,炸弹来啦!”顷刻间,它们全逃散了!

①男女生分组读

②发现修辞手法

板书:修辞手法

(五)小结可以综合运用

顺承上面这张幻灯片小结

二、赏音亭

补充要素

评议写法

三、佳作欣赏:名家和同伴

听吧,它是由前院料嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。

一一《母鸡》

三、绘音苑/品音厅大胆想象

写法迁移

四、小练笔:选择一种写声音的片段:

1.从“声音的种类”中任选三种声音,写一写生活中丰富多彩的声音。提醒:可以参考文中积累的词语。

3.评议参考:拟声词☆、动词及形容词☆、修辞方法☆、有感受☆、写具体☆

4.评议:师示范评——同桌互评——修改——展示

准备学生例文,用于评议

五、够段成文。

六、总结

人有耳朵,听八方,加上眼睛,观四方。用心听,用心看,也用心想,构成了一个丰富奇妙的世界。让我们学会隨时随刻都来细细品味生活带来的美好,并

把这份美好记录下来吧!

七、板书设计

你一定会听见的

写什么(种类)怎么积累怎么运用

自然

动物植物

人类活动

……

★拟声词:沙沙地噗哗啦啦哇哇大哭咯咯傻笑轰隆隆

★动词中的声音:吹拂扫横越啃拨唱吵架啄滴打落扫开淘煮拉……

★四字词语:鸟叫虫鸣疾驰而过唠唠叨叨

拟声词☆

动词及形容词☆

修辞手法☆

有感受☆

写具体☆