11　蝙蝠和雷达教案和学案内容

蝙蝠和雷达教学设计

麻黄小学王桂娥【教学目标】

1.懂得课文中总起句的作用,学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。

2.学习课文生字生词,练习给课文分段。

3.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物,并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。

【教学重点】

1.弄清飞机夜里安全飞行,从蝙蝠身上得到什么启示。

2.练习归纳段落大意,学习用抓住重点句来归纳段意的方法。

【教学难点】引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。

【教学时间】1课时。

【教学过程】

一、多媒体出示蝙蝠图与雷达图:

问:同学们,知道这是什么?(根据回答板书:蝙蝠)你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物?(学生介绍课外搜集的资料)

师:介绍蝙蝠相关资料

问:同学们,知道这又是什么?(根据回答板书:雷达)师:介绍雷达相关资料

提出问题:蝙蝠是哺乳动物,雷达是探测仪器,为什么课题是蝙蝠和雷达?

二、多媒体出示生字、生词页面

师:接下来,检查预习生字、生词情况。

1、点名同学朗读生字、生词。

2、全班齐读生字生词。

三、学习课文

师:请同学们打开课本,认真倾听朗读,并按顺序标出自然段序号。

放课文朗读。

提问:1、全文有几个自然段

2、默读第一自然段,说说这段讲了什么?

点名学生回答问题(学生答毕)

师:接下来,全班朗读第二自然段。(多媒体出示第二自然段)

提问:这是一个什么段?有什么作用?(点名学生回答问题,后,师解答)

师:蝙蝠有什么高超的飞行本领,能引起科学家的思考?请看第三自然段。(点名同学朗读第三自然段)

提问:1、请同学们用一个词来夸夸蝙蝠的飞行特点。

2、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超?请同学们划出有关句子。(多媒体出示第三自然段,根据学生回答,指出对错,勾出相应答案)

三、蝙蝠的飞行本领,引起了科学家的思考。为了弄清楚这个问题,科学家们做了几次实验?每次实验用了什么方法?结果怎样?请同学们自学四、五自然段,合作完成下列表格。(多媒体出示表格)

1、学生分小组学习。

2、学习完毕,让同学们观看演示动画,并分别对表格内容进行回答。

(第一次实验--------,第二次实验------第三次实验-----)

3、小结:三次试验证明-------(多媒体出示,师读)三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

四、引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的?

1、蝙蝠究竟是如何用嘴和耳朵配合探路的?请看课本第七自然段。

2、男生朗读第七自然段,点名同学回答问题

3、检查:交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么?

多媒体出示填空练习。

a、请同学们对练习进行填空。

b、点名同学对填空进行回答

c、师总结,生齐读

d、老师操作课件示意图,进行动画演示

e、师板书蝙蝠探路过程

五、过渡:科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后,就模仿它来发明了雷达(板书:雷达)那么雷达是怎样探路的呢?请同学朗读第八自然段。

1、学生朗读。

2、学生回答雷达工作过程。

3、多媒体出示雷达工作演示图

4、师出示设计示意图并介绍设计意图,并黑板板书雷达工作示意图。

5、小结:蝙蝠和雷达工作过程,进行一一对应(对媒体出示示意图,学生进行作答)

师:科学家从蝙蝠探路的试验中,研究得到启示,发明了雷达,这就是蝙蝠与雷达的联系,所以课题要用“和”来连接。

六、课外拓展:

雷达是仿照蝙蝠制造出来的,科学家还从哪些生物身上得到启示,制造了哪些现代化的设备?

(多媒体出示课外拓展内容,带学生们一起认识了解)七、作业:

同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢?有兴趣的也来设计一个小发明吧!