我的发现•日积月累公开课参赛课教案｜教案在线预览

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四下语文语文园地六我的发现日积月累教学目标:1.引导学生发现句子的特点;背诵关于田园乡村的诗句。2.体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。感受乡村生活的美好。3.培养审美情趣和积累古典诗词的兴趣。教学重点:体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。感受乡村生活的美好。教学难点:培养审

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-02 09:34:00

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学校：天津市西青区水高庄小学

我的发现•日积月累公开课参赛课教案

未知

2018-05-02 09:34:00

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关键词：我的发现•日积月累公开课参赛课教案

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四下语文语文园地六我的发现日积月累

教学目标:

1.引导学生发现句子的特点;背诵关于田园乡村的诗句。

2.体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。感受乡村生活的美好。

3.培养审美情趣和积累古典诗词的兴趣。

教学重点:体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。感受乡村生活的美好。

教学难点:培养审美情趣和积累古典诗词的兴趣。

教学过程:

一、学习我的发现:

谈话导入,板书:我的发现

(一)体会表达方式

1.ppt出示

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

不光是我一朵,一池的荷花都在摆动。

通过换词语感受拟人手法带来的生动的效果。

(板书:生动、形象、传神)

2.ppt出示“我的发现”中的第二、三两句,请同学说句子意思,再说说自己的发现。感受到了什么,体会句子的表达方式。

小结:句子中红颜色的词语通常是写人的,是人所具有的动作和行为,这里用来写物,把动物、植物写作人,不仅可以使景或物生

动活泼起来,使读者感到亲切有趣而且可以把人的情感寄托于物,使感情得到更充分的抒发。

3.请生自由朗读,体会语言生动、形象传神。

4. 欣赏句子,深入体会。

(板书:抒发情感)

(二)寻找发现

1.请生找找书上这样的句子。

2. 说说自己课外书上曾经见过的这样的句子。

(三)造句练习

尝试说这样的句子。

(四)佳作欣赏

PPT出示王雨涵《海棠花雨图》中的精彩语句,通过有感情的朗读,体会把海棠花写作人的妙处,激发学习这种写法兴趣。

教师结合板书小结。

二、学习日积月累:

谈话引出学习内容,板书:日积月累

(一)初读诗句

1.小声读,将诗句读通读顺。

2.检查初读效果,纠正字音。

3.齐读。

(二)了解诗意

1.分小组学习,了解诗意,教师巡视指导。

2.组内提出问题,集中交流。

3.出示图片,匹配诗句,检查理解效果。

4.再充分理解的基础上配上音乐再次朗读。

(三)练习背诵

1.自由背诵

2.师生对诗

3.结合诗意,回答诗句

4.诗句填空

(四)说说自己知道的其他描写乡村田园生活的诗句。三、布置作业

板书设计:

语文园地六

我的发现:生动形象传神

抒发感情

日积月累:乡村田园

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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