15 “黑板”跑了ppt配套教案和课堂实录

14“黑板”跑了

教学要求:

1、学习默读课文,并能有条理的讲述这个故事。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。

教学重点:

1、学习课文,会讲述“黑板”跑了这个故事。

2、学会默读课文(动嘴,不动声)。

教学难点:

1、课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么;

2、通过读课文,懂得做任何事情都要认真、专心的

道理。

教学准备:

生字卡、有关安培的资料。

教学时间:

三课时

第一课时

教学要求:

初读课文,能读正确、流利;学会默读(动嘴不动声);

书写生字:搞培始计。

教学过程:

一导入新课

1、板书:14“黑板”跑了

2、学生齐读课题

3、学生质疑:黑板没有脚,怎么会自己跑了呢?黑板两个字为什么要加上引号呢?请同学们自己来读一读课

文。

二、初读课文,自主识字,感受乐趣

1、请小朋友用你喜欢的读书方式,借助拼音,读课文,读准字音。

2、给课文标上自然段的序号。

3、请同桌的同学互相听听,相互检查一下,生字读音有没有错误,如果有帮他纠正一下。

4、出示生字词语

pei gao kao ji shu fen 安培搞科学研究思考计算竖着粉笔

er shi bei yi yan liang xu 而是开始准备移动演算车辆连续tao bi gu

掏出后壁只顾

5、学生自由练读

6、教师检查反馈

(1)指名读

(2)教师纠正:竖、始、:是翘舌音,辆、:是三拼音。辆:是边音。

(3)自由练读,小组比赛读,去掉拼音读。

7、学生默读课文

做到:动眼(拼音和字一目双行)、动脑、不动声。(教师检查)

8、分段指名读全课文,思考:你读懂了什么?

9、讨论交流

三、指导写字

1、出示生字卡片:搞、培、始、计

2、指名认读

3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。

4、全班交流:你是怎样记住这些字的?

5、教师范写并指出注意点

6、学生在书上练习描红

7、在练习本上练写。

五、作业

1、练习读课文

第二课时

教学要求:

围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文,指导学生朗读。

教学过程:

一复习导入

上节课,我们知道了课文讲了谁的故事?

板书:安培

二讨论理解课文

课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。

1学第一段

(1)学生自由读

(2)指名读

(3)怎样读好这句话?

(4)相机圈出:法国著名物理学家

搞科学研究非常专心

(5)给“著名”“非常”“专心”分别换个词

(6)句式训练:把“法国有个著名的物理学家叫安培”换种方式说一说。“安培是法国著名的物理学家”

课文就举了一件事,来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?

讨论;

对,安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以,课题黑板跑了,其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板,而是马车车厢的后壁。可想而知,安培搞科学研究非常专心。

课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。

2学习二--五段

分小组讨论,找出句子读一读。(在课文的第二--五段中)

(1)出示句子

街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。

a读一读,比一比,看看这两个句子有什么不同的地方?原来句子里的“好象”能不能少?为什么?

b教师讲述:这是通过写周围环境和安培当时的表现来写安培的“专心”

c指导朗读

d用“一边……一边……”把安培散步和思考联系起来说一说。

(2)理解“心算、计算、演算”

a出示句子

开始他在心算,用手指头在自己衣襟上划呀划的。

后来他需要找个地方来计算一下才行。

他在“黑板”上演算起来。

b把三句话读一读

理解“心酸”就是“口算”“计算”的面比较广。

c指导朗读:安培在心酸不方便想计算是,一块黑板出现在他面前,此时他的心情怎样?

过渡:安培正在专心致志地演算着,忽然黑板动起来,安培这时是什么样子?

(3)学习第四段

a找出句子读一读

b他为什么会不由自主地跟着“黑板”边走边算?

c书中用了一个成语把安培专心演算神态准确的写了出来,是哪个成语呢?

d再读课文,从哪些地方可以看出安培“聚精会神”

e指导朗读

f指名表演

(4)默读第五自然段

a安培是什么时候才发现那不是真正的黑板?

b比较句子

这时他才发现

这时他发现

理解“才”

c说说题目和课文中“黑板”为什么要加上引号?

d指导朗读

三总结课文

1有感情地齐读课文

2学习了课文,你想说些什么?

四、作业

1、“聚精会神”是什么意思?请再找几个关于专心学习的成语。

2、默读课文,练习讲这个故事

第三课时

教学要求:

学习生字:考、备、粉、移、竖、而;练习讲故事,完成练习。

教学过程:

一、指导讲故事

1、齐读

2、出示题纲:

介绍安培

讲清安培搞科学研究非常专心,怎样把马车车厢的后

壁误认为黑板。

3、同桌互讲

4、指名讲(评议)

二指导写字

1、出示生字卡片:考、备、粉、移、竖、而

2、指名认读

3、对照田字格,自己看看,想想,说说写的时候要注意什么。

4、全班交流:你是怎样记住这些字的?

“考”和“老”比较,“竖”和“坚”比较

5、教师范写并指出注意点

考:教学老字头,里面注意笔顺先横后竖折折钩。

粉:左边的“米”的最后一笔是点,右边的上面是“八”,撇和捺要分开,捺的起笔要比撇的高。

6、学生在书上练习描红

7、在练习本上练写。

三、补充练习

1、选择填空

(1)做口算时题时,我们常常需要()。[心算计算演算]

(2)爱迪生是世界上()的科学家。[著名独一无二]

(3)上课时,我们应该()听老师讲课。

[仔细专心]

(4)我下定()把字练好。[小心决心]

2、填空说话,领悟道理

安培研究科学非常(),所以成为(),拜秋为师的一个学生学棋时非常(),所以成为(),我们读书学习时一定要非常(),才能成为()

3、比一比组词

考()竖()面()

老()坚()而()

主备课人:王晓琴