6 蜗牛的奖杯课件配套优秀教案设计

6 蜗牛的奖杯

(第二课时)

安徽省马鞍山市含山县姚庙中心学校乔保林

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住“有力的翅膀、自由地飞翔、遥遥领先、得意洋洋、坚硬的外壳、慢慢地爬行、勉强、成天、唯恐、生怕”等词语,帮助学生读懂课文内容。

3.理解课文内容,理解“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。

教学过程:

一、复习导入

小朋友们,今天我们继续学习第六课《蜗牛的奖杯》。齐读课题。

1.上节课我们认识了一些生字词,会读吗?

多媒体出示生字:

唯恐生怕冠军得意洋洋

奖杯成天比赛遥遥领先

2.指名读。

(1)你的“得意洋洋”读得真好,这个词还可以怎么说?(出示“洋洋得意”)还有哪个词的结构和它是一样的?(“遥遥领先”变蓝)你还能说说这样的词语吗?(指名学生说) (2)小朋友,只要你仔细观察,就会发现很多词语的奥秘。在这些词语中,还藏着一对近义词,你能找到吗?对呀,“唯恐”和“生怕”都是害怕的意思。

(3)齐读词语。要读正确,要是能读出词语的意思就更好了。

二、学习课文

(一)学习第一、四自然段。

1.(出示:生活中的蜗牛图)小朋友们,我们在生活中见到的蜗牛都背着坚硬的外壳,只能在地上慢慢地爬行。那么,在很久很久以前的蜗牛是什么样子的呢?请小朋友打开书,读读第一自然段,找找哪些词句是写蜗牛样子的,用“----”画出来。

出示:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

(1)指名读,其他小朋友想想这是一只怎样的蜗牛?

(2)交流,你从哪里看出来的?重点指导“有力的翅膀”、“自由地飞翔”;(体会蜗牛飞行本领的强)

(3)指导朗读,指名读这句话,要求读出蜗牛飞行本领的强大。

(4)齐读第一段。

2.那现在的蜗牛还能飞吗?它是什么样子的?请小朋友到最后一个自然段中找找,用“----”画出描写现在蜗牛样子的词句,读一读,再想一想:这是一只怎样的蜗牛?

(出示爬的蜗牛图)出示:沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。

请小朋友读读这句话,指名说,找出“勉强”“慢慢地”,理解“勉强”,读好这句话。

(出示两幅蜗牛图)过渡:它怎么会从一只善飞的蜗牛,变成只能在地上慢慢爬行的蜗牛呢?这还得从那次飞行比赛说起。

(二)学习二自然段。

1.谁来读读那次比赛,指名读第二自然段。(出示第二自然段)要求:待会请其他同学来介绍一下那次飞行。

2.谁来介绍一下这次飞行比赛。

(1)蜗牛在那次飞行比赛中表现怎么样?

出示:在比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手。(从“遥遥领先”“甩下”体会蜗牛飞行本领的强)

指导朗读:读出蜗牛飞行本领的强大。

(2)和蜗牛比赛的有谁呢?(蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓。)仅仅是它们三个吗?你怎么知道的? (真了不起!还能读懂标点符号。)它们都有谁?

3.是的,这么多会飞的小动物参加了这次比赛。但是都被蜗牛远远地甩在的后面,蜗牛获得了飞行比赛的冠军。当蜗牛捧着金灿灿的冠军奖杯,站在领奖台上的时候,其他的小动物们会对它说些什么呢?

过渡:是啊,蜗牛听了小动物们对它的赞美,从此(得意洋洋)

(三)学习课文第三自然段。

1.齐读第一句话。读出“得意洋洋”来。

2.得意洋洋的蜗牛是怎么做的呢?请同学们读一读课文第三自然段。找一找,用“----”画下来。

3.交流,出示句子。

(1)出示:“它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。”你从哪些地方感受到它的得意呢?成天是什么意思?你能给“成天”换个词吗?“唯恐”是什么意思?蜗牛为什么要成天背着这个沉重的奖杯呢?你能用“因为……所以……”来说说这句话吗?

瞧,蜗牛背着奖杯来了,它会对小动物们说什么呢?蜗牛背着那只金灿灿的奖杯真是得意极了!(读好句子)

(2)得意洋洋的蜗牛还会怎么做?出示:“到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。”

a.你读懂了什么?你从哪里知道的?“生怕”

b.它为什么怕奖杯被别人偷走?(因为这个奖杯太重要了,没了这个奖杯就没有人知道它是飞行冠军了。)

c.天黑了,蜗牛该睡觉了,可这么重要的奖杯该怎么保管呢?如果你是这只蜗牛,该怎么保管这只奖杯呢?(指名学生说)

d.为了这个奖杯,蜗牛吃不香,睡不好,真是担惊受怕到了极点。原来生怕比唯恐害怕的程度更深呢。(读句子)

(3)是的,后来蜗牛就用上了这个自认为最好的办法,可是……引读

可是,(出示):这奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也飞不动了。(齐读)

4.齐读第三自然段。

过渡:后来怎么样了呢?

(四)出示第四自然段。

1.指名读第四自然段。

2.出示句子:天长日久,蜗牛和奖杯粘在了一起,一对翅膀也退化了。

小朋友知道“退化”吗?(用蜗牛的前后样子的变化来理解)对呀,退化不是一天两天的事,找找在这句话里,哪个词说明了需要很长的时间。(读好“天长日久”)放到句子中来读一读,你能读好这句话吗?(指导朗读)

3.齐读第四自然段。

4.出示两幅蜗牛图,一只是飞行本领很强的蜗牛,一只是只能在地上慢慢爬行的蜗牛,小朋友,学到这儿,你知道原因了吗?(板书:骄傲)

5.古今中外,有很多的名人告诫我们不能骄傲,你知道这样的话吗?(板书:虚心使人进步,骄傲使人落后)

6.老师这儿也有这样的几句话,请同学们认真读一读,把它记在心里。

出示名人名言,读一读。“不满足是向上的车轮”、“虚心使人进步,骄傲使人落后。”、“一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自己。”、“成绩只能说明过去,不能说明现在,更不能说明将来,我们千万不能躺在功劳簿上睡大觉。”

三、创设情境拓展延伸

小朋友都明白了不能骄傲的道理,蜗牛也明白了。一天,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在空中自由地飞翔,蜗牛躲在草丛里,勉强地从硬壳里伸出头来,羡慕地望着它们,低下头,流下了两行悔恨的泪水。小朋友们,你有什么话对蜗牛说吗?出示:我想对蜗牛说:“。”

1.指名说。

2.说得真棒,能把它写下来吗?(写在课后习题上)

四、指导书写

出示:坚、奖。

1.指导观察结构、笔顺、笔画占格位置等。

2.师范写,生书空。

3.生描红、书写,师巡视。(提醒学生写字姿势)

4.展示,评点。

五、作业

1.说一说回家把这个故事说给爸爸妈妈听一听,请他们评一评。

2.记一记积累文中自己喜欢的词句。

3.写一写把你想对蜗牛说的话写下来。

板书设计:

6 蜗牛的奖杯

骄傲

飞行冠军———————慢慢爬行

虚心使人进步

骄傲使人落后