买铅笔第二课时教学实录｜教案在线预览

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课题买铅笔(十几减9)(第1 课时)教学目标:1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2026-09-10 20:47:37

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学校：北京师范大学南湖附属学校

买铅笔第二课时教学实录

未知

2026-09-10 20:47:37

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关键词：买铅笔第二课时教学实录

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课题买铅笔(十几减9)(第1 课时)

教学目标:

1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。

教学重点:

正确地计算减数是9的退位减法。

教学难点

通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9的退位减法。

课时安排

1课时

教学准备

小棒计数器

教学过程(内容·方法·手段)

一、创设情境

用电脑出示课本的第全景图(小兔买铅笔的场景)。

师:小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?

1、交流,同桌说一说。

2、全班汇报。

师:袋鼠阿姨有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗?

在纸上列算式

师:15-9=?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的

学生尝试摆小棒

预设:

(1) 先摆15根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走9根后,就知道还剩6根。

(2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根,再从10根里拿掉9根剩一根,把这一根加上5根,就得到还剩6根了。

(3) 把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根,再从10根里拿走4根,最后只剩下6根了。

(4) 想9+6=15,反过来15-9=6

反馈、交流:

(1)数数法(一根一根数或着倒着数)(2)拆数:把15或9分成两部分(3)利用加法计算减法。

板书每种方法的算式。

比较方法,引导学生对不同算法进行比较、评价。

在这几种方法中,你最喜欢哪一种方法。

二、巩固新知

完成书本练一练。

第1题:

要求学生用小棒或计数器先做一做,再算一算,帮助学生进一步建立实物和算式的练习,理解运算的道理。

第2题:

通过圈实物的方式,帮助学生理解算理。

第3题:

通过看图计算,直接理解加与减之间的关系。

第4题:

巩固计算的方法。

三、小结

这节课我们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗?

板书设计

买铅笔

15-9=?

摆小棒

9+6=15 15-9=6

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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