8 猴子种果树教案推荐

二年级《猴子种果树》教学设计马树镇中心学校代敏教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会13个生字,其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。

3.读懂课文中的反问句。懂得没有足够的耐心,急于求成是什么事也办不成的。

教学重点:识字写字

教学难点:感悟寓意

课时安排:两课时

第一课时

一、故事导入

1、同学们,你们爱听故事吗?听过《小猴子下山》的故事吗?

(讲故事《小猴子下山》)你觉得这是只什么样的小猴子?

2、今天,老师把这只可爱的小猴子请到了咱们教室。(板书:猴子)齐读课题。

3、今天,这只小猴子决心靠自己的辛苦劳动换取果实,我们来看看它是怎样种果树的。(将课题板书完整)

4、教识多音字:种

二、初读课文,学习生字

1、请大家把课文多读几次,注意一定要读准字音,不添字不漏字。

不认识的字多读几次。

2、生自由读文,师巡视,了解学生朗读识字情况。

3、指名朗读课文

4、小组交流识字情况

5、初学生字。

(1)课件出示一组词语:浇水、施肥、耐心、想、拔掉、改善、喜鹊、农谚(生字用红色标出)

同桌交流怎样认识它们

全班交流

(2)同桌互读,齐读。

(3)去音节读

(4)开火车读;齐读。

(5)质疑解词:农谚课文中有哪些农谚?

出示农谚:梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难栽

三、再读课文,了解大意

1、过渡:同学们,我们将这些新学的生字送回到课文中,再来读读,相信你会读得更好。

2、生读文

3、指名分段读,相机正音、评价。

4、课文中除了小猴子,还写了哪些小动物?我们一起喊一喊它们的名字。(乌鸦喜鹊杜鹃)

5、乌鸦、喜鹊、杜鹃,它们的叫声是怎么样的呀?谁来读一读?

(哇哇喳喳咕咕)

6、再读课文:思考:猴子种了几种果树,最后结果怎么样?

7、生答

相机板书:梨树、杏树、桃树、樱桃树什么也没种成

四、写字指导:

1.这课的生字你都记住了吗?先看着屏幕默记一遍。

2.开火车读一读。随机抽读生字。

3.这节课我们来写好两个生字。(“喜、想”)

(1)“喜”

①自学笔顺

②写好这个字要注意些什么?

③师范写

④生练写2遍。

(2)“想”

①自学笔顺

②“想”字为什么是心字底?

③让我们用心写好这个字。师范写。

④生练写2遍。

3.课后,请同学们用心想一想,为什么这只猴子种了那么多果树,到头来却什么也没种成?下节课我们继续讨论、学习。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字词

2、完成填空:

一只猴子真勤劳,种了一棵____树,拔掉____树种____树,拔掉____树种____树,还有一棵____树,到最后却两手空空没收获。你说,这是为什么?

同学们,这究竟是为什么呢?今天我们就一起来研究研究。二、精读探究

1、学习第一段:

A、自由轻声朗读。

B、齐读。

C、提问:猴子是怎么做的呢?猴子天天为梨树浇水施肥,你们知道它的心里是怎么想的吗?

学生思考讨论。

教师总结:猴子想着早点吃梨子。

D、同桌之间互听互读互评,看谁能读出猴子这种急切心情。

2、学习最后一段

猴子这样勤劳,最后吃到果子了吗?从哪知道的?

A、出示最后一段,齐读

B、为什么会这样呢?

3、学习2——8段

(1)、自读2——8段,想,为什么小猴子没吃上果子。

(2)、汇报:猴子为什么没吃上果子?

A、乌鸦、喜鹊、杜鹃对它说了什么?

B、你懂这些农谚的意思吗?

C、你能把它们说的话读好吗?

“你有这个耐心吗?”

“你能等得及吗?”

“你不着急吗?”

D、猴子怎么想的?怎么做的?

4、你说说,这是只什么样的猴子?

三、拓展延伸

1、猴子望着光秃秃的果园,心里会想什么?

2、如果来年再种果树,小猴子会怎么做?