简单随机现象和等可能性第二课时 公开课

【课题】:

冀教版五年级上册第四单元二第课时《可能性大小》

【授课教师】:

石家庄外国语小学梁静静

【教学目标】:

知识与技能:知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出预测,并阐述自己的理由。

过程与方法:经历猜测、实验、数据整理和描述的过程,体验事件发生的可能性。

情感、态度和价值观:通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见的游戏(现象)剖析与解释,使学生初步体会数学与生活的紧密联系。【学情分析】:

1、知识基础:关于“可能性”这一内容,在五年级之前学生就接触过这个名词,之前主要是让学生体验有些事情的发生是确定的,有些是不确定的。

2、学习经验:通过之前的可能性的学习,学生基本已经了解什么事件是可能发生的,什么事件是不可能发生的,了解某一活动可能有几种情况发生。

3、可能存在的困难:关于这节课的内容,学生存在的困难是对于某一事件可能出现几种情况考虑不全面,对于某一事件是否发生,发生的可能性大小不确定。

【教学重、难点】:

用可能、一定或不可能表示事件发生的可能性

游戏规则的公平性

【课前准备】

准备一枚硬币,先让学生认识硬币的正反面

【教学过程】:

一、分组抛硬币

1、分小组玩抛硬币的游戏,要求:学生轮流抛硬币,先猜哪个面朝上,再抛。每人抛10次,记录猜和抛的结果。

2、交流各组玩抛硬币游戏的结果,讨论:抛硬币之前能猜出哪个面朝上吗?

达成共识:抛硬币之前是猜不出那面朝上的,即便是猜出来了,那也是巧合。

3、提出问题:球类比赛挑选场地时,为什么经常用抛硬币的方法?

4、教师介绍:抛出一枚硬币时,出现正面和反面的机会相等,在数学上叫做等可能性。

二、掷骰子游戏

教师拿出一枚骰子,先让学生了解六个面上各有几个点,提出问题:抛掷这枚骰子,朝上的点数可能有()种可能的结果。

三、摸球游戏

教师给出问题:有两个盒子,一个盒子里放12个红球,另一个盒子里放6个红球,6个黄球,这些球只是颜色不同。如果闭着眼睛从这两个盒子中任意摸出一个球,结果会怎样?(小组讨论,交流)

提问:有可能摸出白球吗?

教师解释:以上的游戏,摸不出白球,所以摸出白球是不可能事件。

三、课堂练习

1、从一副扑克牌中找出4张K扣在桌子上,任意翻开一张,有()种可能的结果。

2、把一副扑克牌中所有的红桃花色扑克牌洗乱,从中任意抽出一张,抽中的红桃牌有()种可能。

3、把十二生肖卡打乱顺序,扣在桌子上,任意翻开1张,翻开的生肖有()种可能结果。

板书课题:事件发生的可能性

1、2、 事件发生的可能性

用可能、不可能、一定表示事件发生的可能性

作业:项目数46也页,1、2、4、6、