16. 折线统计图教学设计实例

折线统计图

教学目标:

1、认识折线统计图,并知道其特征。

2、能从折线统计图中发现数学问题,同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。

3、通过对数据的简单分析,进一步体会统计在生活中的意义和作用。

教学重点:认识折线统计图,并知道其特征。

教学难点:认识折线统计图,并知道其特征。

教学设计

一、创设情境

1.出示“大桥生态农庄”图片。

师:今天我给大家带来了一些图片。一会儿在看的时候,老师给大家布置一个任务:看看图片里的地方是哪里?你对那熟悉吗?

生观看图片。

师:知道是哪里吗?你对“大桥生态农庄”有哪些了解?

生说。

2.出示参观人数数据。

师:看来,同学们对生态农庄还是了解的。很多外地游客也都慕名而来。老师对生态农庄也特别地感兴趣,课前特意搜集了生态农庄近几年来的参观人数。请看大屏幕:

2005年参观大桥生态农庄人数达11万人次

2006年达12万人次

2007年和2008年个各达15万人次

2009年达20万人次

师:谁愿意给大家读一读?

请一个学生朗读。

3.探讨呈现数据的方法,复习统计表和条形统计图。

师:有什么好方法把这些数据呈现出来,一目了然呢?(统计)

生答。

师:现在就请同学们用我们学过的知识,选择你喜欢的统计方式,对这些数据进行统计。并想想,你为什么要这么统计呢?

生在练习纸上操作。

师选择个别作品展示。并请学生说说你是怎么想的。

师:通过刚才的比较,我们发现统计表和条形统计图都能表示出参观的人数,是吧?但是条形统计图可以很形象的看出2009年的参观人数最多,以及2005年的

参观人数最少。

4.呈现折线统计图。

师:老师对这些数据也进行了统计,想知道我绘制的统计图是怎么样的吗?

呈现折线统计图

师:这就是老师绘制的,也就是我们今天要研究的折线统计图。

一、研究折线统计图的特点

1.观察、发现并交流

师:仔细观察一下,这与同学们刚才绘制的条形统计图有什么相同的地方?

生观察并四人小组探讨。

师:同学们有了自己的想法。现在就让我们把自己独立思考的结果带到四人小组里,和你的组员交流交流,形成小组的意见。一会儿我们再进行全班交流。好不好?开始吧。

2.全班反馈

师:哪个小组给大家说说?

达成共识:相同点:都有横轴和纵轴。横轴表示年份;纵轴表示人数。通过统计图,都能看出大桥生态农庄2005年——2009年每一年的参观人数。

3.探讨折线统计图的特点。

师:仔细观察这幅折线统计图。它有什么特别之处吗?

生:有点有线。

师:那点是用来表示什么呢?(用点表示数量的多少)

师:折线统计图是怎样用点来表示参观人数多少的呢?谁愿意上来指给大家看看?

生达到:我们来看这个点,这个点横轴上指向**年,纵轴上指向**万人,那我就知道这个点表示某一年参观大桥生态农庄的人有**万人。

师:现在我想请问同学们,利用这幅折线统计图怎么能知道**年的参观人数呢?我们怎么来看呢?

师:通过刚才的学习,我们已经知道折线统计图中用点表示数量的多少。现在老师有几个疑问:(1)你知道哪年到哪年人数没有变化?哪年到哪年人数增加最快吗?

(2)借助这幅统计图,体会一下这几年参观人数整体变化情况。你是怎么看出的?(PPT)

生回答。

师:你是怎么知道的?

预设:1.看数计算;2.看点的位置;3.看线段;

板书:线平→不变线陡→变化快

师:我们再来看第二个问题。你是怎么看出来的?

师:的确,在折线统计图中,通过折线,能反映数量的增减变化情况。

师:现在你能说说条形统计图与折线统计图的不同点吗?

总结:刚才大家所说的不同点,也就是折线统计图的特点。

一起说:折线统计图用点来表示数量的多少。用折线来反映数量的增减变化情况。4.预测。

师:大家能不能根据这幅折线统计图,来预测下2010年也就是今年的参观人数呢?

请生说说。到底会有多少呢?这个呀我们到年底再来做一次调查。

5.生活中的折线统计图

师:我们已经对折线统计图有了一定的认识,想想,生活中你还从哪儿见过折线统计图?

二、运用实践

师:接下去让我们一起运用所学的知识去解决几个生活中的问题,怎么样?

1.慈溪市灾害性天气统计图

(1)年的灾害性天气最多,年的灾害性天气最少。

(2)哪两年之间的灾害性天气次数上升得最快?答案是:年到年。师:看了这个统计图,你想说些什么?如何才能保护环境?

为了保护环境,慈溪市政府这些年也在大力新增绿地面积。

(1)你这幅折线统计图中你发现了什么?

(2)你能预计2010年我市将增加绿地面积多少公顷?你是怎么想的?

四、课堂小结

师:通过这节课的学习,你有什么收获?

五、拓展。

师:还记得这节课一开始,老师让大家多关注自己的心情变化吗?

黑板上有一幅没有完成的统计图。请你根据自己心情的变化来把它补充完整。

你为什么这么画?

板书设计:折线统计图

特点:用点表示数量的多少;用折线反映数量的增减变化情况。