10、连乘、连除和乘除混合运算ppt配用优秀获奖教案

《连乘连除和乘除混合运算》教学设计

教学过程:

一、复习铺垫、引入新课

课件出示一把钥匙

师:这是一把智慧钥匙,得到它就可以打开智慧王国的大门,想得到吗?只要能答对下面浙西口算题就可以了!

1.计算下面各题

21÷3= 6×7= 20÷4=

6×4= 81÷9= 9×3=

72÷8= 9×5= 56÷7=

40÷5= 7×9= 15÷3=

2.复习连加连减和加减混合

2+3+4= 10+9-6=

27-7-10= 36-4+3=

选择几道让学生说说先算什么,再算什么。

提问:这是我们学过的连加连减和加减混合的运算,我们在计算的时候是按怎样的顺序来计算的?(为新授内容作铺垫)

二、新授知识,突破重难点

小朋友们真棒,智慧钥匙属于你们啦(课件出示智慧王国),让我们一起打开智慧王国的大门吧!

1.自主尝试,探究算法

师:智慧王国里为大家准备了2道算式,瞧,我们学过吗?

(1)认识并会读算式

出示例题并读题 2×3×4 36÷4×3

我们先一起来读一读(指导学生读算式)

师:我们先来看第一道算式:2×3×4,有几个乘号啊?

像这样,有两个乘号的算式叫做连乘(板书:连乘)

师:那我们再来看第2道算式,像这样,又有乘号又有除号的算式,我们把它叫做:乘除混合(板书:乘除混合)

(2)学习算法

师:这些算式应该怎么计算呢?

小组内讨论,怎样计算(先算什么,再算什么)

引导思考计算过程,它们该怎样计算呢?

(3)反馈交流

交流:第一步算什么?第二步再算什么?

多请几个学生回答,教师板书计算过程。

2.比较算式

比较:请小朋友回想一下,刚才我们在计算这两道算式的算式的时候,有什么相同的地方?可以提示学生看着板书,同桌互相讨论。生讨论

反馈交流

教师小结:像连乘、连除这样的算式都要从左往右依次计算。下面自己再来算一算连除和乘除混合(板书:从左往右依次计算) 3.试一试

刚才我们通过自己探索,已经掌握了连乘和乘除混合运算的计算方法,那老师这还有2道题,小朋友们你们能试一试吗?

出示:48÷6÷2 8×3÷6=

(1)让学生读一读算式,说明分别是连除和乘除混合算式板书:连除

(2)学生尝试交流:第一题先算什么,再怎样算的?第二题呢?

(3)请学生到上面完成计算过程

4.概括算法

小朋友观察这四道算式,有连乘、有连除还有乘除混合,这就是我们今天学习的连乘、连除和乘除混合运算(板书:补充课题)那我们在计算的时候,是按照什么的顺序来计算的?

多找几个学生回答,计算顺序。

(指板书,生齐答)

三、巩固练习,加深理解

师:小朋友们,我们已经顺利地掌握了计算连乘连除和乘除混合的运算方法,接下来有一些题目等着你们挑战,小朋友们敢接受吗?

1.计算

分组计算,反馈交流

引导学生观察,比较每组题中三道算式,你发现了什么?生计算完,和同桌讨论发现了什么?互相说一说

2.改编算式

出示两道计算题

学生口答

师:看来这么简单的题目难不倒小朋友们,老师要加大难度了,你们能根据刚才的计算过程,把这两道算式合成一道算式吗?生在作业纸上完成

生展示交流

3.自编算式

小朋友们都非常厉害,看来老师得出绝招了,还敢继续挑战吗?你们能自己编2道连乘、连除或者乘除混合的算式,然后给你的同桌完成吗?

反馈交流

四、游戏“夺红旗”

大家刚才表现非常棒,最后我们来做一个游戏“夺红旗”,挺清楚游戏规则

游戏规则:选出2组同学,每组各5人,两组同时进行完成5道计算,先完成并且全对的那一组获得红旗!

2×3×5= 30÷6×3=

5+2×3= 21÷7×6=

18÷3÷2= 4+6+3=

6×6+5= 4×5-5=

五、回顾总结

今天你有哪些收货?