识字4 日 目 冫 氵板书设计及设计说明

识字8

扬州市江都区大桥中心小学张童兰

教学目标:

1.学会本课的4个生字,并认识了解六种鸟。

2.认识“鸟、隹”这特殊偏旁,进一步了解象形字、形声字的构字特点。

3.培养学生的韵文语感及教育学生保护小鸟的思想感情。

教学重难点

认识本课生字,能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。教学准备:多媒体课件

课时安排:一课时

活动过程:

一、导入

(播放鸟叫声)小朋友们,听,这悦耳动听的声音是鸟儿的叫声。鸟是我们人类的好朋友,在自然界中生活着各种各样的鸟,今天老师就为大家带来了几位小鸟朋友,他们就藏在这些谜语中呢。

二、学习第一二行词语

1.(出示第一则谜语),谁愿意把这则谜语读给大家听。海鸥:一身白衣多健美,在大海上四处飞。喜欢与船结伙伴,看见鱼儿使劲追。猜猜看,这是哪位鸟朋友?(海鸥)

1)真棒,看来你已经和海鸥交上朋友了。

2)我们在什么地方能见到海鸥?(大海)海鸥有一对长长的,强而有力的翅膀,才能在波涛汹涌的大海上自由的飞翔。

3)我们一起来和这勇敢、美丽的海鸥打个招呼吧,齐读

2.接着猜,(出示第二则谜语),请你来读读这则谜语。乌鸦:虽然长得黑,聪明心灵美。捉虫喂生母,叼食喝到水。

1)猜到了吗?对了,真聪明,就是乌鸦。

2)乌鸦浑身是黑色的,虽然长得不怎么好看,声音也不怎么好听,但同学们可不能以貌取人,乌鸦喜欢吃害虫,所以也是我们人类的好朋友,我们应该——保护它。亲切地喊喊他,开火车读词语。

3)你知道哪些关于乌鸦的故事和成语吗?(乌鸦喝水,乌鸦反哺)

乌鸦喝水的故事我们在一年级的时候就已经学过了,小朋友们都比较熟悉。老师今天送大家一个和乌鸦有关的成语,(出示“乌鸦反哺“)跟我读。小乌鸦在母亲的哺育下长大后,当母亲年老体衰,不能寻找食物或者双目失明飞不动的时候,长大的乌鸦就四处去寻找可口的食物,叼回来一口一口地喂到母亲的口中,回报母亲的养育之恩,并且从不感到厌烦,一直到老乌鸦临终,再也吃不下东西为止。乌鸦这种孝敬长辈的精神值得我们每一个人学习。现在你喜欢乌鸦嘛?

4)让我们带着对乌鸦的这种喜欢和敬佩以来再读好这个词语,齐读。

3.再来猜,(出示谜语),我们一起来读读谜语。杜鹃:看到它来临,催唤播种人。布谷布谷声,传遍满山谷。

1)这又是哪一种鸟呢?

2)你真厉害,一下子就猜出来了。杜鹃还有一个名字,布谷。春天的时候,杜鹃“布谷布谷”地叫着,就好像在呼喊春天的到来

3)请你来喊喊这快乐的杜鹃呢,指名读词

4.树林里可不止这三种鸟,瞧,又有三只鸟来和同学们见面了,(出示图片词语),谁愿意第一个来和它们打招呼,来读读这些鸟的名字?

a读的真不错,我们学着这位同学也一起来读读这些词语。

b麻雀是我们生活中最常见的鸟了,我们在树枝上、围墙上,甚至是路边都能见到小麻雀的身影。看看这些图,你会用哪些词语来形容麻雀呢?出示:()的麻雀

c和麻雀相比,老雕可能同学们就比较陌生了。老雕是一种大型的、凶猛的鸟,羽毛褐色,上嘴勾曲,视力很强,有很锋利的爪子,能捕食山羊、野兔等。老师看到有一些同学脸上露出了惊恐的表情,别怕,你能带着凶猛的语气来读好这个词语吗?指名读,齐读。

5.和凶猛的老雕比起来,大雁就温和多了。你有什么和大雁有关的知识想和同学们一起分享的?

相机补充:大雁是一种候鸟,秋天来临是,成群结队的大雁排着整齐的队伍飞到温暖的南方去,有大雁飞过的地方,人们能听到他们快乐的叫声。今天老师

送大家一个成语“雁过留声”,比喻把名声留在身后。

6.刚刚我门一起认识6种鸟,去掉拼音,这些鸟朋友,还认识吗?我们开火车,再来认一认他们。

7.同学们,读了这两行词语,你有什么发现?开动小脑筋,谁来说说你的发现

a(第一行的三个字都带有“鸟”字旁,第二行的三个字都带有“隹”字旁,圈出字

b鸟是象形字,从飞翔的小鸟演化到象形文字,再到我们现在看到的鸟字。同学们想想看,含有鸟子旁的字就都和什么有关?

8.鸦是这一课的生字,我们一起再来读一读。

a鸦的左边读“牙”,牙和鸦的读音非常相近,乌鸦是一种鸟,他的右边是一个鸟字,像这样一半表示字的音,一般表示字的意的字,我们就叫它们形声字。我们掌握了形声字的造字规律,我们就能轻松识字了。

b乌鸦的鸦千万不能和我们平时家里吃的鸭混淆了。(出示鸭子图片) 9.同样是鸟,隹字部的意思和鸟略有不同?

a“隹”是指短尾巴的鸟。

b“隹“和“住“容易混淆,小朋友们睁大眼睛看清楚

10.除了老雕,你还能给雕找找其他朋友吗?想想雕还能组什么词?(雕刻、雕塑、雕虫小技、一箭双雕)

11.大雁的雁,老师教你一个小窍门来和燕子的“燕“区分开来,大雁南飞的时候,它们排的队伍有时候会像一个“人”字,所以我记住,大雁的“雁”厂字头里面有一个单人旁。

12.带上你饱满的热情,我们再来美美得读这些词语。

三、复习巩固

师:现在呢,请小朋友们一起复习一下我们今天认识的这几种鸟。(出示课件)

生:齐读、随机指名读。

师:我们今天一下子认识了六种鸟,现在谁能把这句话补充完整呢?(出示课件)

生:大自然中生活着各种各样的鸟儿,有,有,有……我最喜欢,因为。

师:鸟儿是我们人类的好朋友,我们要做爱鸟护鸟的小卫士。

四、认识成语,拓展延伸

师:学习了这么鸟,有谁知道什么带有鸟字的成语?

生:答(教师提问、解释)。

师:现在老师给大家介绍四个,我们一起来认识一下。(出示课件) (问每个成语的意思、学生答,教师补充或者解释)

乌鸟私情:乌鸦反过来给自己的妈妈喂食,比喻非常的有孝心。

鸟语花香:鸟叫得好听,花开得喷香。形容春天的美好景象。

笨鸟先飞:行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差的人怕落后,做事比别人先动手。

一石二鸟:扔一颗石子打到两只鸟。比喻做一件事情得到两种好处。

五、认识生字,正确书写

师:现在我们一起来学习写一下四个生字,同学们拿出自己的习字册,跟着老师一起写。(老师黑板上写)

师:乌鸦的鸦,左边是牙齿的牙,所以它是一个形声字;杜要注意木字旁那一捺要变成一点;雕的左右两边都应该写的瘦一点,这样看起来整体不是很肥。大雁的雁,不是燕子的燕,要注意里面是双人旁。

六、课后拓展

课后搜集一些有关于鸟的小故事或者寓言,我们下节课分享。

板书

识字八

wū yā hǎi ōu dù juān

乌鸦海鸥杜鹃

má què lǎo diāo dà yàn

麻雀老雕大雁

鸦杜雕雁