我的发现•日积月累教学内容分析｜教案在线预览

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语文园地六我的发现日积月累教学设计教材分析我的发现这次“我的发现”目的是引导学生发现句子的特点,体会拟人修辞手法在描写动植物的特点时所起的作用。日积月累配合本组主题,从千古传诵的诗词中选取了6句关于田园乡村的诗句,目的是使学生进一步感受乡村田园生活的美好,培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。学情

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-03 10:01:00

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学校：阜南县城关镇第二小学

我的发现•日积月累教学内容分析

未知

2018-04-03 10:01:00

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关键词：我的发现•日积月累教学内容分析

正文

语文园地六我的发现日积月累教学设计

教材分析

我的发现

这次“我的发现”目的是引导学生发现句子的特点,体会拟人修辞手法在描写动植物的特点时所起的作用。

日积月累

配合本组主题,从千古传诵的诗词中选取了6句关于田园乡村的诗句,目的是使学生进一步感受乡村田园生活的美好,培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。

学情分析

四年级学生对古诗词在内容与形式上的特点都有所了解,也有了一定的自学方法。

教学目标

1.学会写拟人句,体会拟人句的特点,积累优美词句。

2.背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句。

重点难点

1.学会写拟人句,体会拟人句的特点,积累优美词句。

2.感受乡村田园生活的美好,培养良好的审美情趣。

教学过程

一、我的发现

今天,我们一起来读几个句子,看看你有什么发现。

1、读一读,注意加点的部分。指名读,齐读。

2、说一说,你发现了什么?(把物当作人来写)

3、换一换,以第一句为例,把舞蹈换成摆动,比较读一读,体会拟人手法在描写动植物的特点时所起的作用。

句子中加点的词语通常是写人的,是人所具有的动作和行为,这里用来写物,把动物植物当作人来写,不仅可以把人的情感寄托于物,使感情得到更充分的抒发,而且可以使景或物生动活泼起来,使读者感到亲切有趣。

4、找一找,你在本组课文中还能找到这样的句子吗?

5、试一试,说一个或几个这样的句子。

二、日积月累

1、师范读,生齐读。注意读准字音,读出诗句的节奏感,读出古诗词的韵味来。

2、生自由读,指名读,师相机评价。

3、试着说说诗句的意思。

4、描述一下,你读诗句时,脑海中所呈现出的画面。

5、说说这些诗句有什么共同特点。

6、指导背诵诗句。

在理解句子意思的基础上更好背,注意字音,诗句的节奏感,古诗词的韵味等方面。

7、拓展阅读。

有感情地齐读全诗。

三、总结

通过本节课的学习,你有什么收获?

四、作业

1.练习写两个拟人句。

2.默写日积月累中的诗句。

3.画一画诗句中所描绘的乡村风景。下节课在班上展示。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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