习作优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课例名称:生活中的启示李静波【教材分析】《生活的启示》是五年级上册第四单元的习作,这一单元的专题就是生活中的启示,每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理,而习作正是课文的延伸,意在进一步引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 11:17:00

来源学校

学校：阜新市实验小学

习作优秀教学设计

未知

2018-04-25 11:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作优秀教学设计

正文

课例名称:生活中的启示李静波

【教材分析】

《生活的启示》是五年级上册第四单元的习作,这一单元的专题就是生活中的启示,每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理,而习作正是课文的延伸,意在进一步引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

【教学重点】

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

【教学准备】

留心生活中带给自己启示的事情、格言或漫画。

【教学过程】

一、回忆课文,引入启示。

1、回忆本单元学习的主题,加深对“生活”就是一本永远读不完,也读不够的书的印象。(师说:有这样一本书,书中没有一个字,却处处皆学问,书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者,这本书的名字叫“生活”---学生齐答,善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新更美的篇章,今天就让我们走近“生活的启示”。

--板书课题,我们先来回顾一下本组课文,从课文中你得到了哪些启示?)

2、明确口语交际内容。

我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,可以选择一个角度进行口语交际的内容。

3、温馨提示:

(1)、无论选择哪一个内容,交流时都要说清是什么内容。

(2)、联系生活实际,说一说对自己的启发或帮助。

二、回顾生活,建构素材。

1、自主选择,分组交流:(师说:下面请同学们以小组为单位,确定交流内容,并展开组内讨论。)

说一件事:把事情的发生和经过讲清楚,把从中得到的启示说明白;

2、全班交流,师生共议:

三、指导命题,明确要求。

四、自主习作,分享精彩。

1、自主习作,教师巡视指导。

2、交流评议,升华启示。

3、课堂小结。孩子们,40分钟的时间太短暂了,它相对于我们的人生而言不过是一瞬而已,在这生命的一瞬,我们一起分享启示,分享精彩。请记住,相信生活,它给人的教益比任何一本书籍都好。

板书设计:生活中的启示

写清事实

写明启示

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作优秀教学设计