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口语交际教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：口语交际教学设计及课堂实录

正文

《以诚待人》

口语交际教学设计

官成镇官成中心小学韦云娟教学目标:

1.学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流,能清楚表达自己的想法或建议。

2.学会在生活中以诚待人。

教学重难点

1.重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2.难点:表达真诚、清楚、条理。

教学过程

一、谈话引入,引出主题

二、交流讨论,感悟“真诚”

(一)交流“以诚待人”小故事。

1.师:同学们,在这一单元,我们认识了几个“以诚待人”的人物,我们感动于《中彩那天》中这位父亲的诚实守信,我们敬佩于《万年牢》中这位父亲的真诚实在。像这样“以诚待人”的故事还有很多,谁还能给大家讲一个?

2.生讲“以诚待人”的故事。

3.师小结:我发现,同学们讲的故事都有一个共同的特点,那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。

(二)“以诚待人”方式多

师:其实在生活中,以诚待人可以表现在许多方面。比如说在公车上给老人让座;比如说昨天同学捡到一块钱,主动地交给了老师;比如说妈妈去买东西,售货员多找了钱,妈妈主动退还了钱;这是都是以诚待人的表现。

师:同学们想一想,生活中还有哪些行为也是“以诚待人”的表现呢?

2.小组交流

3.生派代表回报

4.师小结:同学们所说的这些都是以诚待人的具体表现方式,所以我们说以诚待人方式多。

三、创设情境,感悟“以诚待人”。

师:我们不管是对待生人还是熟人,都应该以诚待人,那么在遇到具体情况的时候,我们怎么说,怎么做,才能让人感受到我们的诚意呢,到底怎么做才能做到以诚待人呢?让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”来处理这些情况。下面同学们六人一组自由选择一个情境练习表演。

情境一:张叔叔有事找小红的爸爸妈妈,可是父母亲都不在家,小红该怎么办?

情境二:考试时,小兰要小张给她讲答案,小兰没有理她,考完试后,小兰找到小张,她会怎么说?

情境三:小李生病了,好多天不能来学校上课;班上的同学打算去看她,怎么样才能让她感受到来自朋友的关怀呢?

情境四:在校园内,看到同学乱丢垃圾,你该怎样告诉他不能乱丢垃圾?

情境五:路上,有人向你问路,你该怎样真诚地告诉他怎么走?

1.小组内进行模拟表演

2.小组表演后,根据实际情况评议。

3.师点评:能认真评价别人的表现是以诚待人的表现,能认真听取别人的建议,也是以诚待人的表现。这样,别人才能感受到我们的诚意,并乐于与我们交往。

4.小结“以诚待人”的方法。

三、升华感悟,课堂总结

同学们,生活中以诚待人的事例演不完,说不完,让我们把以诚待人的说法、做法来向全校的师生提出倡议,让大家都以诚待人。如何来提倡议呢?老师举个例子,如:当同学遇到困难时,我们应该主动去帮助他。

1.小组内进行交流

2.代表汇报。

总结:课后把你们刚才的倡议写下来,然后向我们身边的人提出倡议,让更多的人做到以诚待人。我相信,只要我们每个人都能做到以诚待人,我们的生活就能更加和谐。

板书设计;

以诚待人

说话礼貌

态度诚恳

以理服人

资料摘要

口语交际教学设计及课堂实录

口语交际教学设计及课堂实录

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文档信息

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