习作ppt课件教学实录

写景作文教学设计

谢二小新家园校区刘小丽

教学目标:

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察,运用修辞手法以及按照一定顺序的写作方法。

教学重点:

明确立足点,明确观察景物的方法和写景的顺序。

教学难点:

明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情。

课型结构:

课堂习作

课时按排:

一课时

教学方法:

创设情景启发引导合作讨论细致表达

课前准备:

课件PPT

教学过程:

一、创设情景,谈话导入:

1、同学们,又到了春暖花开、万物复苏的季节,是的!春天来了,你们看到身边哪些景物了呢?请同学们用“我看到了()的()”句式来自由说说!

2、多美啊!大自然真是一幅美丽的画卷,让我们用手中的妙笔记录它的美吧!一起来学习写写景作文。

二、整体把握,文章结构。

1、同学们知道作文应该包括几部分吗?

(教师明确写景作文也包括三部分:开头、中间和结尾)

2、请同学们回忆在我们写过的作文中,有哪些开头方式?

(学生畅所欲言后,大屏幕出示常见的几种开头方式。)

3、过渡:那么写景作文的重要部分----中间部分该怎么写呢?

三、观察图片,片段练习

(1)我来写一写

1、瞧!春姑娘的脚步来到了花园里,出示一副图片,内容是一片五颜六色的郁金香,请同学们观察图片内容自由写话,四分钟准备。

(教师巡视,读写好同学的句子,并指出要抓住景物特点来介绍。)

2、总结同学们写下的精彩句子,得出抓住景物特点的方法:形状、颜色、大小、数量、味道等(教师黑板板书)

3、瞧!春姑娘走啊走,来到了果园里,出示四幅果树开花的图片,请同学们根据刚才总结的方法,选择其中几幅抓住景物特点写一两句话。

(教师巡视个别指导,请写好的同学大声读一读自己写出来的句子。教师适时点评,表扬。) (2)我来说一说

1、出示四幅小动物图片,小动物们也来凑热闹啦!请同学们观察图片内容,自由说说自己看到的内容。

(同学们各抒己见,教师提示可以加以想象,注意小动物们的动作。)

(3)我会用修辞手法

1、大屏幕出示两组句子进行比较,让学生体会使用比喻、拟人等修辞手法的好处,使句子更加生动形象具体。

A、大雁变换队形像是给地面上的大榕树道声再见。

B、大雁飞走了。

A、公园里的菊花都张开了笑脸。

B、公园里的菊花都开了。

过渡:同学们,如果写景的过程中既能抓住景物特点又能用上一些修辞手法,那么句子一定会更加优美。(教师黑板板书)

2、出示图片,内容为河旁的一棵杨柳,请同学们试着用修辞来描绘自己看到的。

(教师明确:远处的小山若隐若现,像披上一层薄薄的细纱,河面水平如镜,眼前的柳树像一位美丽的新娘梳洗着自己柔顺的头发。)

(4)我会按照顺序写

同学们,当我们学会了抓住景物特点来观察,学会了用一些修辞手法后,写景作文还有一点很重要,按照一定的顺序来写,常见的写景顺序有哪些呢?请同学们联系第一单元学过的课文以及自己写过的文章,说一说。

(教师明确:时间顺序、空间顺序、游览顺序等)

四、简短结尾,总结全文

写景作文的第三部分---结尾也不可少哟!结尾用简洁的语言总结,或者谈谈自己的感受,大屏幕一起欣赏常见的几种写感受形式。

A、海边真的很好玩,我很喜欢去海边。

B、这样雄伟的工程,在世界历史上更是一个伟大的奇迹!(感叹式)

C、这就是我的家乡,我爱我美丽的家乡。(抒情式)

D、颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游玩。(鼓动式)五、课堂小结,布置作业

(1)理思路:

1、开头——风景的名称、位置。

2、中间——按照想好的顺序来描写。

3、结尾——深化主题:抒发感情或首尾呼应。

(2)写作要求

1、写300字以上,习作结构完整。

2、按照一定的顺序进行描写。(空间顺序、时间顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别)

3、最少有三个自然的段,运用一定的修辞手法,如:比喻、拟人、排比、。

4、结尾要深化主题:抒发感情或首尾呼应。

六、板书设计

抓特点:大小、形状、颜色、味道、动作等写景作文中间用修辞:比喻、拟人、排比等

结尾按顺序:时间顺序、游览顺序等