用拼音ppt课件教学实录

一年级语文汉语拼音ai ei ui 教学设计

育才小学梁华静

2017.10.

一年级语文汉语拼音ai ei ui 教学设计

育才小学梁华静

【教材分析】

《语文课程标准》要求汉语拼音教学尽可能有趣味性,与学说普通话、识字教学相结合。本教学设计准备利用教材资源,以故事为切入口,通过看动画课件,说句子、读儿歌、识汉字等,使听、说、读、写能力协调发展。教学过程努力创设轻松愉快的学习氛围,激发学生学习兴趣和主动学习的欲望,在看看、说说、听听、玩玩的过程中获得新知,克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病。

【教学目标】

1.认知目标:学会ɑi ei ui三个复韵母,读准音,认准形,正确书写,读准四声,会标调,会认“妹、奶、白、皮”四个汉字。

2.能力目标:能根据图意说简单的话,正确拼读声母与复韵母ɑi ei ui组成的音节。

3.情感目标:养成认真观察事物,主动学习的习惯。

【教学重点难点】

1.指导学生读准韵母ɑi ei ui和掌握标调位置。

2.学会韵母的发音要领。

【课前准备】

多媒体课件、拼音卡片等。

【教学过程】

一、复习导入。

1、同学们,看老师手上,有一些拼音卡片,马上我要把它发给同学,这节课,就让我们一起来和拼音小朋友玩游戏,大家开心吗?

首先,我们请拿到单韵母的同学走上来,现在啊,单韵母小朋友们要做广播操啦,请你们按顺序排好队。同学们,他们做得对吗?太棒了,请回到座位上。(白板出示:pai dui)

2、同学们,看这两个红颜色的音节,谁还记得音节是由哪几个部分组成的?(声母、韵母、调号)

这两个音节里的韵母,跟刚才的单韵母有什么不一样呢?谁能说一说?(由两个单韵母组成)

3、像这样的,由两个单韵母组成的拼音,叫做复韵母。(板书:复韵母)今天,我们就来学习三个复韵母。(白板出示)

二、书写并读准ai ei ui

1、一边板书ai ei ui,一边指导写法:两个字母要离得近一点,他们是一家人,中格要占满,一点写的近一点,请大家在练习本上练习。

2、讲解发音方法:由第一个字母像第二个滑过去,读的快一点。请同学示范,其余同学一起读一读。

三、给复韵母找朋友。

1、这三个复韵母可想交朋友了,让我们帮它们找一找吧!看大屏幕上,声母小朋友来了,你会拼读吗?(指名读音节)

2、除了刚才这些声母,还有其他的声母也可以和这三个复韵母交朋友,在接下来的学习中,我们还会看到。

四、观察图画,学习音节,组词造句。

1、接下来,我们再玩一个游戏,捉迷藏。复韵母小朋友可调皮了,它们躲在了书上的图画里,请同学仔细找找,它们在哪?老师先来找一个,我看到图上有一道竹子扎成的围墙,哎!我找到ei了,围墙的围是w-ei,同学们,你们也来找一找吧!(引导说出:围巾、围坐、白发、奶奶、托着腮、背书包、白兔、水杯、一个挨着一个、戴眼镜等词语)

2、同学们,你们真是火眼金睛啊!太了不起了!那,我再来考你们一个难一点的,看书上的这些音节,看谁最先找到三拼音。(板书:guai kuai huai,指出声母、介母、韵母分别是谁)

3、小火车,开起来吧!我们来读一读这些音节。

4、你能选择其中的一个,先组个词,再说一个句子吗?

五、学习打调号的方法。

1、同学们,你们看这些音节的调号,有的在前,有的在后,其实啊,标调号也是有规律的,为了让大家记住这个规律,这里有一首简短的儿歌。(白板出示:标调歌)

2、同学们,我们看看是不是这样的,(白板出示:ai ei ui四声)这个规律大家记住了没有?你们真棒,可是啊,有个小粗心,怎么也记不住这个规律,他的作业,老师都没法改,你们愿意做小老师来帮他改改吗?

六、补充音节词。

我们用学过的拼音,已经可以组成很多词语了,我们一起来看一看,谁能把这些词语读准确。

七、识字:妹、奶。

1、让我们再回到课本,请大家看书上的图,图上画了谁?她们

在干什么?(学生说说图意)

2、看图右边的两个词语,我们借助拼音来读一读。同学们看一看,“妹”和“奶”都是什么旁啊?(女字旁)女字旁的字,大多数都和女生有关,你还知道有哪些吗?(妈、姐、姑)

3、谁能用这两个词语说一句话?

八、学习儿歌。

1、接下来,我们再玩个猜谜语游戏,听老师说:小宝贝,穿皮袄,耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。你们说,它是谁呀?(小白兔)看它多可爱呀!白白的毛就像穿了一件皮袄。我们一起跟着老师来把儿歌读一读。

2、红色的字体是我们今天要学习的另外两个字,白和皮,谁能给他们组一组词呢?

九、同学们,今天这节课里,我们认识了三个复韵母,四个生字,还有爱讲故事的奶奶和可爱的小白兔,真是太开心了,好了,这节课就到这里,同学们再见!