8、6的乘法口诀第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

二年级数学6的乘法口诀教案授课老师:袁和英课题:6的乘法口诀教学目标:1.通过自主探究,合作交流,掌握6的乘法口诀。2.培养简洁地表达和迁移类推能力。3.激发学习数学的兴趣,培养探索精神和创新意识。重点难点:1. 熟记6的乘法口诀。2. 能用6的乘法口诀进行计算及解决简单的实际问题。课前准备

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所属课文：8、6的乘法口诀

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2026-05-29 13:17:38

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学校：洞口县创新学校

8、6的乘法口诀第二课时公开课

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关键词：8、6的乘法口诀第二课时公开课

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二年级数学6的乘法口诀教案

授课老师:袁和英

课题:6的乘法口诀

教学目标:

1.通过自主探究,合作交流,掌握6的乘法口诀。

2.培养简洁地表达和迁移类推能力。

3.激发学习数学的兴趣,培养探索精神和创新意识。

重点难点:

1. 熟记6的乘法口诀。

2. 能用6的乘法口诀进行计算及解决简单的实际问题。

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习(出示口算题),要求说出相应的乘法口诀。

讲述:小朋友们真棒,现在我们一起到儿童乐园玩一玩。导入新课,出示场景图。

二、观察思考,学习新知1.教学例题。

(1)观察场景图,提出数学问题。谈话:来到儿童乐园,你看到了什么?知道了什么?想玩木马转转车吗?提问:一次可以坐几人?(6人)一次可以坐6人,2次可以坐几人?3次、4次、5次、6次呢?怎样知道2次、3次……6次各坐多少人呢?把你知道的说给小组里的小朋友听一听。小组交流。谁愿意把自己的想法说给大家听一听?

(2)填写表格(指名汇报)。师引导提问:现在你知道了什么?1次可以坐6人,就是几个6人呢?2次呢……6次呢?学生回答后教师板书。

(3)写乘法算式,编口诀。

1. 求几个6是多少会写乘法算式吗?口诀会编吗?(指名汇报)

2.记忆口诀。谈话:刚才小朋友们自己编出了6的乘法口诀,现在我们一

起把口诀读一读,记一记。通过编口诀,记口诀,你们发现了什么?(引导学生比较每一句口诀)你认为哪一句口诀最好记,哪一句最难记?你想怎样记住它?

3.教学“想一想”的内容。提问:刚才你们编了几句口诀,这些口诀能算哪

些乘法题?下面这些算式各用哪一句口诀?6×2 6×5

三、想想做做,巩固深化

1.“想想做做”第1题。先让学生观察,愿意横着做还是竖着做?为什么?学生独立完成,全班交流,统计对错情况。

2.“想想做做”第2题。你能帮猪妈妈把算式算一算,并且说说用哪句口诀

吗?学生一起做题,写口诀。做完后提问:看看每头猪妈妈身上的题目和口诀,你发现了什么?

3.“想想做做”第3题。(开火车)

4.“想想做做”第5题。谈话:老师听了小朋友们解答的问题非常满意,茄子老师还想考考小朋友们。出示第5题图,瞧,茄子老师又提出了什么问题?提问:你能看出搭1个长方体用了多少个正方体小木块吗?独立做题后集体交流。

四、总结评价,延伸拓展谈话:通过今天这节课的学习,你知道了什么?

还想知道什么?请大家课后把刚才想知道的问题与你的好朋友研究研究。

板书设计

6的乘法口诀

1个6 1×6=6 6×1=6 一六得六

2个6相加2×6=12 6×2=12 二六十二

3个6相加3×6=18 6×3=18 三六十八

4个6相加4×6=24 6×4=24 四六二十四

5个6相加5×6=30 6×5=30 五六三十

6个6相加6×6=36 6×6=36 六六三十六

关于本教案的常见问题

Q：8、6的乘法口诀第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、6的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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