20 台湾的蝴蝶谷说课稿【一等奖】

台湾的蝴蝶谷

教学目标

1.理解“色彩斑斓”“金光灿灿”“十分壮观”“翩翩起舞”“团团围住”等词语意思,借助多媒体,联系学生生活经验,感受台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象,初步积累学生的审美感知。

2.比较“飞过”“穿过”“越过”,感受作者用词准确传神美,培养学生初步的审美思维和审美理解。

3.凭借文中比喻句,浅浅了解比喻构造的方法,借助联想,探究蝴蝶和花瓣的相似处,感受比喻修辞美,培养学生初步审美想象。

4.在学生正确流利读课文的基础上,引导学生分角色有感情地朗读课文,感受语言文字美,初步培养学生的审美情趣,激发学生对宝岛台湾的热爱之情。教学重难点

1.探究“色彩斑斓”“金光灿灿”“十分壮观”“翩翩起舞”“团团围住”等词语意思,借助多媒体,联系学生生活经验,感受台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象,初步积累学生审美感知。

2.探究比较“飞过”“穿过”“越过”,感受作者用词准确传神美,培养学生初步的审美思维和审美理解。

3.探究文中比喻句,浅浅了解比喻构造的方法,借助联想寻找蝴蝶和花瓣的相似处,感受比喻修辞美,培养学生初步的审美情趣。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、复习导入,我秀我美

1.今天,这节课就让我们继续走进《台湾的蝴蝶谷》,去欣赏蝴蝶谷里那美丽迷人的景象。在出发前,让我们热情的和这些词语朋友打个招呼吧!

2.读词评价。

3.句式训练。

这些蝴蝶为什么会生长在台湾呢?谁能根据上节课的学习,用“因为……所以……”这一句式说一说。

二、探究感悟,孕育审美

(一)探究第二自然段

过渡:小朋友们,赶快轻轻地打开课本第108页,用心读读课文第二自然段,边读边思考:

1.人们为什么要把台湾的那些山谷叫做蝴蝶谷呢?

2.同桌之间相互交流。

探究一

“台湾的山多,山谷也多。”

探究二

“每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。”

1.感受“色彩斑斓”的蝴蝶。

2.推敲“飞过”“穿过”“越过”

3.集体表演朗读。

(二)探究第三自然段

过渡:那么多的蝴蝶飞来,这时的蝴蝶谷是什么样的呢?

请同学们自由朗读第三自然段,边读边思考:蝴蝶谷给你留下什么印象?你最喜欢哪个蝴蝶谷?用横线画出来自己喜欢的词语或句子。

1.同桌交流收获。

2.探究:哪个蝴蝶谷把你给迷住了?

探究一

“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶……十分壮观。”

(1)出示句子,理解“金光灿灿”“十分壮观”

(2)指导朗读

过渡:仅仅一种颜色的蝴蝶就如此壮观迷人了,那各种颜色的蝴蝶聚在一起呢?

探究二

出示“有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。”

(1)理解比喻。

(2)感受相似。

(3)美读课文。

3.总结。

4.指导美美地背诵。

(三)探究第四自然段

过渡:多么迷人的景象啊!这些美丽的蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引着大批中外游客。人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

1.出示句子

蝴蝶们这么热情,和游人这样亲近,就是因为人们非常地爱护它们

2.感受人与自然和谐美。

三、指导书写,感受字美

过渡:热情好客的蝴蝶又给我们送来了两个生字宝宝。

1.出示“赶”“景”。

2.观察分析字形。

3.指导书写要点。

4.教师巡视书写。

5.展示评价书写。

四、作业设计

任意选择其中一项,完成后和同学交流。

1.写一写

以“我真喜欢台湾的蝴蝶谷呀!因为……”这样的句式写一段话,向其他人介绍蝴蝶谷。

2.画一画

用画笔把蝴蝶谷的美景画出来。

3.查一查

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