Recycle 1教学设计范文

人教版PEP英语三年级下册Recycle 1

第一课时教案

教师姓名:王晶学校:内蒙古呼和浩特市土默特左旗白庙子中心校年级:三年级下册

一、教学内容

R ead aloud & Listen and chant & Match and read aloud

二、教学目标

1.复习1-3单元的语言和词汇,要求学生掌握所学的四会单词,并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。

2. 学会唱Listen and chant的歌谣。

3. 能完成Match and read aloud的连线任务。

三、教学重难点

1. 认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。

2. 能完成相应的练习,复习所学的词汇和句型。

四、教学准备

教学课件、单词卡。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming-up)

1.教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl’’录音及“Where are you from?歌曲录音,让学生边拍手跟唱歌曲。

2.Free talk

(1)教师利用小对话的形式创设情景,复习旧知:

T:Hi,S1 1 Nice to meet you.

Sl:Nice to meet you,too.

T:Where are you from?

S1:I'm from China.

T:Who’s that girl?(指班上远处的一个女生)

S1:She is ....

(2)教师利用幻灯片出示几张照片问:Who’s that w oman/man?让学生看图片,两人一组互相问答。练习句型:Who’s that girl/woman/boy/man? She’s…/He’s…

Step 2 新课呈现(Presentation)

1.学习Read aloud.

(1)师生一起观看课本,教师说:They see a boy. Who’s that boy?让学生找出答案。

(2)教师提出问题:What is John from? Is Wang Tong tall? 让学生带着问题去阅读材料,并尝试找出答案。

(3)小组成员讨论答案,确定统一答案。师生核对答案。

(4)播放动画,学生静听。再次播放录音,学生逐句跟读。

(5)教师展示课件,把对话框挖空,让学生根据图片配音。

(6)让学生两两一组,仿照课本进行对话,并在小组内进行表演,选口语相对较好的的一对到讲台上表演。

2. 学习Listen and chant

(1)教师播放本部分的录音,学生静听。再次播放录音,让学生跟唱。

(2)让学生用学过的单词替换歌词内容,并表演歌曲。

3. 学习Match and read aloud

(1) 让学生观察课本上的图片,说说图片中有些什么动物。让学生把动物名称写在图片旁边。

(2) 让学生根据图片和所写单词,完成连线任务。师生核对答案。

(3) 请基础好的学生领读句子,其他学生跟读。

Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)

1. 钓鱼游戏

准备用具:磁铁数个,拴上绳子,绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上,1—3课单词卡片上。

把全班学生分成2组,轮流派人上前听教师指令钓鱼“Catch the__.”两组学生根据指令用自制鱼竿钓起含有这个单词的卡片,先完成的那一队得一分。

2. 出示Read aloud对话中的3幅图,打乱顺序,请学生把对话与图配对。复习和巩固对话。

Step 4 总结(Summary)

六、家庭作业(Homework)

1、听录音,跟读对话。

2、复习1—3单元学过的单词和句型。

3、完成练习册的练习题。

七、板书设计

Recycle 1

Who’s that boy?

He’s my friend.

Where are you from?

I’m from the USA.

You’re tall.

I like sports.

八、课后反思

这是一节复习课,复习是帮助学生建构知识体系的必要步骤。本节课的Read aloud编排的很好,既串联了三个单元的主要句型,又有新单词和新句子的加入,使学生既能温故,还能学新。同时,本课时主要复习动物类的单词以及描述人或物的形容词。在chant中编入表示描述性的形容词,让学生在角色扮演和富有节奏的律动中巩固这些形容词。从简单到复杂,从输入到输出,从认知到运用,学生都能主动参与活动,基本上达到了本课时的预设目标。同时也存在不足之处,几位后进生的基础知识掌握的不扎实,英语的口语表达上需要加强联系。