6 最佳路径第二课时教案

6、最佳路径

教学目标:

1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

4.理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学重难点:理解最佳路径设计思路的产生与老太太卖葡萄做法之间的联系。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激发兴趣,导入课题

1.谁来回答今天我们要读的这篇文章题目是什么?(板书:最佳路径)

2.通过预习我们知道最佳路径的设计者是谁?(板书:格罗培斯)那么围绕格罗培斯和最佳路径课文又讲了一件什么事呢?请同学们打开书带着这个问题,自由读读课文,读准字音,读通句子。

二、初读课文,整体感知

1.老师看到你们读的很用心也很投入。既然大家在课前都做了充分的预习,我来出几个词语考考你们,行吗?(出示课件:第一组词语)(开火车读)抽字读,注意平翘舌音;多音字:撒。

2.再来看第二组词语(出示课件:格罗培斯焦躁深受启发最佳设(指名读)

3.你能用这几个词语来说说与文章内容有关的话吗?刚才我们借助词语了解了文章的主要内容。最佳路径这篇文章的确耐人寻味,引人思考。再来看课题。路径是什么意思?

三、品读课文,缘事悟理

(一)研读第7段

1..连通迪斯尼个景点之间的道路是什么样子的呢?请你带着这个问题快速浏览课文,并把有关的语句勾画出来。说的多清楚,你认为在这句话中哪些词语最能体现小路的特点?(有宽有窄优雅自然) 2.最佳是什么意思?迪斯尼乐园的路径设计最佳到什么程度呢? (二)研读重点段:4-5段

1.你能围绕“最佳设计”提几个有价值的问题吗?

预设:为什么被评为最佳设计?要解决这个问题,首先我们要弄懂格罗培斯是怎样设计出最佳路径的?下面请同学们带着这个问题再静下心来认认真真地默读课文4、5小节,把与问题有关的句子画下来,如果有感受可以在旁边简单地写一写。格罗培斯怎样设计出最佳路径的?你是从哪些地方读出来的?

2.格罗培斯从老太太无人售葡萄的做法中受到了什么启发?(板书:给人自主任其选择)

(出示课件:她这种……返回了巴黎)指名读。“她”指得是谁?(板书:老太太)再指名读。

3.葡萄园中还许多园主在卖葡萄,那么老太太和其他园主卖葡萄的做法有什么不同?结果怎样?请同学们参照自学提示,边读书边思考。(指名读自学提示要求)

过渡:看来大家的想法是相同的,一种是吆喝法,一种是自由挑选法。两种不同的做法收到的效果也是迥然不同的。假如你是一位游客,来到这著名的葡萄产区,看到满山遍野的葡萄园,你愿意到哪里去买?说说理由。

预设:①是呀!起初老太太也有这样的担心,可是事实证明他的葡萄总是最先卖完。这说明了什么呢?(生答)

②心中自有一杆秤,看得出你是个值得信赖的人。

小结:这种给人自由,任顾客选择的做法就包含着对人信任,给人尊重。而那些顾客也用实际行动证明了他们是值得信任的人。

4.那么从老太太卖葡萄的做法中大师想到了什么?课文中没有写到,你能想像一下吗?

5.格罗培斯是怎样操作的呢?你能找到有关的段落读给大家听吗? (指名读6-7段)读到这里有疑问吗?

6.你认为大师最佳路径设计思路的产生与老太太卖葡萄的做法之间究竟有什么联系呢?(板书:顾客游客)

7.在生活中你有过这样自主选择的快乐体验吗?(生说一说:超市自助餐坐公交车)看来这种自由选择,被人信任和尊重的感觉真好。

(三)研读第3段

1.老师刚开始读的时候,觉得格罗培斯从老太太卖葡萄的做法中受到启发,设计出最佳路径,而且还能获得成功,真是太容易了。你同意我的看法吗?先不着急回答,请你再认真地读读课文,把你认为最有说服力的句子勾画出来,还可以在旁边做上批注,以便于你一会交流。先说观点,你从哪里体会到的说说理由。(学生读书)

2.谁能把老师刚才提出的问题重复一下。

师:50次与50多次一样吗?不一样在哪?

师:那说明了什么?

师:你很会读课文,就刚才老师提出的问题,还有谁想发表自己的看法?

生:“从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题。”师:路径设计难吗?理解“微不足道”请你试着用“微不足道”说一句话。

师:说明他是个很有经验的建筑师,但到现在他还没设计出路径来,说明了什么?

师:是啊,正是他这种力求完美,追求最佳的精神,使他最终能设计出最佳路径。还能体会到些什么?读读画出来的语句。

师:正因为格罗培斯付出了这么多艰辛的劳动,才足以让我们体会到他对设计追求完美,力求最佳。

3.让我们再来回顾全文,思考这个问题:为什么被评为最佳设计?四、激情诵读、提升感悟

研读第8段

1.从这个故事中我们不仅感悟了格罗培斯的人格魅力,同时也带给我们深刻的思考。自己读读课文的最后一段。看看你能读懂什么? (生答)

2.小结:如果办各种事情都能认真地追寻“顺其自然、顺乎本性”这种原则,

也许是解决问题的最佳办法。齐读

3.再来看课题,这里的路径仅仅是指迪斯尼乐园的路径吗?(不是)对,路径的意思有两个:1.道路2.方法最佳路径不仅指最好的道路,也指最好的方法。(课件)

五、拓展延伸、领悟智慧

1.现在老师也给你们一个自由选择的机会:课件出示:假如你是格罗培斯,你会怎样向专家介绍你的路径设计?(格罗培斯的最佳,他创造性的完成了他的设计。)假如你是专家、评委,你会怎样评价格罗培斯的这项设计?(专家眼中的最佳。因为道路是优雅、自然的。)如果你是一位游客,你会怎样赞美这条小

路呢?(游客的最佳选择,方便快捷。)请你选择一个角色,说一说。

2.学习了这篇课文,你认为自己有哪些收获?伟大的科学家牛顿偶尔看到苹果落地,发现了万有引力定律,阿基米德在洗澡时发现水有浮力;沃尔特迪斯尼在穷困潦倒时,因与老鼠为伴创造了全世界都喜爱的动画形象:米老鼠,他们的成功不仅仅是因为灵感的刹那间获得,更重要的是付出。我相信,生活中只要你勤于观察,善于思考,努力去寻找解决问题的途径;你们也能创造出属于自己

的最佳路径。

板书设计:

最佳路径

无人看管给人自由

撒下草种,提前开放

任其自由尊重信任按照足迹,铺设道路

教学反思:

首先从迪斯尼乐园入手,激发学生的学习兴趣。再出示课文的最后一个自然段,板书课题,然后初读课文,注意读准字音,读通课文,初步感知课文的主要被人。接着引出主人公格罗培斯,了解他是个怎样的建筑师?从一位老太太“给人自由,任其选择”的卖葡萄中受到启发,设计出了世界上的最佳路径。并深化最佳路径。