习作精品学案

生活的启示

一、谈话导入,揭示主题。

1、生活就像是一本书,尽管没有一个字,却处处都是学问。大家还记得第4单元的课文都是写什么的吗?

2、这些都是通过身边的一些小事获得生活启示。这单元的习作内容也是写一篇这样的文章。【板书“生活的启示”】齐读题目。

二、回顾生活,建构文源。

1、如果把生活中这些点点滴滴的小事收集起来,我们一定会获得更多的智慧。所以我们班级正准备出一期刊物叫《启示》,向大家征文。那究竟选哪一件事来写更加合适呢?选材是很重要的,正如一件漂亮的衣服首先就要有好的布料。

2、事例导入

老师出示一个事例,大家应该都很熟悉了,说说你从事例中得到什么启示?

事例:听说蚂蚁最喜欢吃甜食了,我便在距离蚂蚁窝大约一米处放了几粒白糖和一些甜的碎饼干,然后等待蚂蚁的出现。不久第一只蚂蚁出现了,只见它先在饼干的周围转了几圈,然后左推推,右搬搬,不管它怎么努力,饼干依然纹丝不动。只见它又把头转向了旁边的几粒白糖,这一次它没费什么力气就把一粒白糖顶在了头前,慢慢地爬进了它的家。过了一会儿我看到一大群蚂蚁排着整齐的队伍慢慢地向饼干移来,靠近后一拥而上,蚂蚁越聚越多,终于推移着“泰山”向它们的家缓缓前进„„(我被这种精神深深地感动了,他给我了一个启示:一只小小的蚂蚁竟然有着如此强大的团队精神,它们知道团结就是力量,那么如果我们每个人都能够明白这个道理,还有什么事情会做不到呢?)

师:小作者通过细心的观察,得到了生活的启示,那么老师也想和大家分享一件生活中的小事。

3、说到这个话题,老师也是感慨颇多,大家看看我们班墙上的班级文化,你们知道吗?在老师接到通知要把我班作为模板班时,我是拒绝的,因为时间太短,我一个人在一个星期内完成创新、设计、粘贴,时间太不充足,一个星期因为教学任务,我根本没有多余时间做这件事,一直到周末,说得加班完成,下个星期要展示,我的压力就来了。不过这个时候你们的丁老师,还有学校的秦老师、赵老师,办公室的张老师,苏老师等等都来帮我画、剪、贴。在大家的努力下,不管这个班级文化是否优秀,但是看到成果,我还是很开心的。静下心来想,我真是感慨颇多,一件事不管多难,只要努力做,肯付出,是都可以做好的。也让我明白了众人拾柴火焰高的道理。当然我最感谢的就是大家对我的帮助,我会永记在心。

同学们,通过老师给大家的俩事例,我想你们应该也想起了你观察过的或者发生在你身边的事给了你启示。大家互相讨论一下,回忆一下,然后希望有同学和老师一样和大家分享一下。好,给大家3分钟时间(找同学来说,不一定很具体)。

师:这个同学从简单的泡面中明白了,做事不能急功近利,心急吃不了热豆腐。是啊!泡面如此,做事何尝不是这样,我们只有把每一步走好,做好,事情才能做好。哪位同学再来说一说,你看,细心留意身边事,总能得到一些启示。

师:对,很多时候,你也付出了,努力了,但并不一定就能收获你想

要的结果,但是也不要遗憾,我们只要努力了,就是值得的赞扬的。师:非常棒!看来大家的思路都打开了,相信大家都已经选好自己的题材了。既然能选到好的布料,那就要经过精心的裁剪才能成为漂亮的衣服。一起来读读征稿的要求,看看你的文章怎样才能入选呢?齐读要求,圈出重点词。

按照这个要求我们来看看下面这篇文章能入选吗?这是我在课前找到的班里一个同学的日记,叙述的也是生活中的一件小事。

师:按照这个要求再看回这篇文章,他的文章能入选吗,事情清楚,但他想的、说的等一些细节都写具体了吗?怎么修改才令文章更精彩呢?还记得在《落花生》中文章是如何布局的?就是分清主次,详略得当。我们要把文章总最能体现出道理的部分,把它写清楚,写具体。

4、这件事中哪一段最能体现出道理?那么我们就抓住第2段,过程的部分,用上课文中学到的描写方法来帮他修改。

①回忆《钓鱼的启示》,为了更好地讲明道理,作者抓住了人物心理活动及变化过程的描写,得意—急切—祈求—依依不舍,从心情的变化而得到启发。

②请大家一起来找找文中的“我”心情的变化。“我”在经历这个过程时,如何让读者跟你感同身受呢?

③在这个时候,我们可以用上内心独白来表达出自己的想法。训练补

白。

我自由了,喜欢做什么都可以,真快活啊!(心里想)反正时间还早呢,我玩一会再写也不迟。

一睡竟然睡到下午三点才醒来,我心里很着急。(心里想)这下糟了,时间都被我浪费了,爸爸肯定会批评我得,我得抓经时间补。哎呀!我该写什么啊?怎么开头呢?算了,估计老爸也不会认真看的,我就随便编一篇吧。。

我忐忑不安地把作文拿出来。(心里想)希望老爸不要发现我没认真写。。

我听了之后十分后悔。(心里想)早知道,我就先把作文写完再玩了,一篇作文也用不了我多少时间,唉!天下没有卖后悔药的。。

——细节描写——

①如果我们要表现出人物的心情,心理活动的补白只是其中一个方法。《钓鱼的启示》中我们还学了另一种描写方法是:细节描写。【板贴:细节描写】

②例如要表现不亦乐乎的心情,我们还通过动作、神态来体现。

我自由了,喜欢做什么都可以,一会(打开电视看动画片),一会(拿起我的模型飞机不厌其烦地玩来玩去),真快活啊!

只要我们多想想生活中常常出现的一些小细节就能描写出当时的动作和神态。

③同桌练说其余的句子。

一睡竟然睡到下午三点才醒来。我一醒来(赶紧揉了揉朦胧的眼睛,抓起闹钟,啊,怎么这么快就三点了,还有一个小时了,我的作文还没写呢,爸爸快回来了),我心里很着急。

我忐忑不安,(低着头,蹑手蹑脚地)地把作文拿出来。

我听了之后,(脸刷地一下红了,眼睛都不敢看爸爸),十分后悔。

④不如我们就一起来用上细节描写和心理描写帮这位同学把文章写得更加精彩吧。

6、有了这些细节描写和心理描写,这样就让读者觉得你的文章更加情真意切,更加明白你的启示是如何获得的。

7、——语言描写——

虽说这位同学的细节和心理描写都不具体,但他在文中出现的对话都很精练,而且出现得恰到好处,对比我们的同学,平时在文中常出现一些多余无用的对话那就要改正了。而且在文章最后还出现了爸爸意义深刻的一番话,还用上来一句格言来揭示出文章的启示,这的确是一个好方法。本单元多处都通过人物含义深刻的语言来揭示出文章的启示,回顾一下。

①父亲和蔼地说:“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试。”

②父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”③我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别

人没有好处的人。”

8、今天我们复习了课文中学到的哪3种描写方法?齐读。请大家用上适合的方法,把你所选的事情写清楚、写具体吧,要让读者从中明白你的启示。

师:那我们已经把事情写具体,讲清楚了,你们应该明白这件事告诉我们什么道理了吧?

这一件事虽然过了很久,但是那天我真正体会到了“光阴似箭,日月如梭。”这句话的含义,那天爸爸说的每一句话都深深地印在我的心上。那么在作文的最后进行总结,写明启示。

三、总结

1,今天在我们的课堂上充满着智慧,从你们的故事中我读懂了一个又一个道理。课下把你所要表达的启示补充上去,就成为了一篇发人深思的文章了。启示可以像《钓鱼的启示》那样放在故事的后面;也可以像《通往广场的路》放在故事的前面,和文章的结尾相呼应。

2.阅读补充资料,老师为大家提供了一些招数,请为自己的文章起一个好题目,和吸引读者的开头吧。

小生活,大智慧。希望大家在生活中要做个有心的人,细心观察,多做积累。一定可以收获更多的智慧。