口算乘法课时教学实录

【教学内容】四年级数学下册117—P118页例1。

【学习目标】

1、结合学生熟悉的生活情境,认识、理解“间隔”概念,掌握“栽树的棵数与间隔数”之间的关系。

2、经历猜想、实验、推理等探索过程,并从中发现规律,能运用规律解决植树问题。

【教学重点】会应用植树问题的规律解决实际问题。

【教学难点】“栽树的棵数与间隔数”之间的关系。

【教学过程】

一、创设情境,激趣定标

1、猜谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。谜底( )。

2、认识、理解“间隔”。

(1)同学们都有一双灵巧的手。你知道吗?在我们的手上还藏着数学知识呢!来,伸出右手,找一找看,你发现了哪些数字?板书:间隔。

(2)在日常生活中,你发现哪里有间隔?

3、引入新课:在数学的学习中同样存在着间隔,那就让我们一起投入到这节课的学习(板书课题:植树问题)。

4、展示学习目标(课件出示)

(1)认识、理解“间隔”概念,掌握“栽树的棵数与间隔数”之间的关系。

(2)从实际问题探索中发现规律,能运用规律解决植树问题。

二、自学互动,探究新知

【学习活动一】研究问题,发现规律。

1、学习方式:个人自学,小组合作。

2、学习任务:在30米长的小路一边植树(两端都栽),按要求填写“植树问题”研究卡。

3、即时练习:如果把“每隔5米栽一棵”改为“每隔4米栽一棵”,你会解答吗?

三、达标测评,形成能力

1、8路公共汽车行驶路线全长15千米,相邻两站的距离是1千米。一共有多少个车站?

2、园林工人沿公路一侧植树,每隔5米种一棵树,一共种了41棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远?

3、保亭县城管局要在七仙河的两边安装莲花灯,如果七仙河长2000米,每隔25米安装一座(两端都安装),一共要安装多少座莲花灯?

四、学会反思,寻找不足

本节课我表现最满意的是。

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