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第二课时:比大小教材来源:小学一年级《数学》教科书∕人民教育出版社内容来源:小学一年级数学(上册)第三单元主题:比大小课时:7课时∕第2课时目标确定的依据1、课程标准内容目标中的相关要求(1)、理解符号的含义。(2)、能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。2、教材分析学生已经学习了“比多少”
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比大小优秀教学实录
未知
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关键词：比大小优秀教学实录
正文
第二课时:比大小
教材来源:小学一年级《数学》教科书∕人民教育出版社
内容来源:小学一年级数学(上册)第三单元
主题:比大小
课时:7课时∕第2课时
目标确定的依据
1、课程标准内容目标中的相关要求
(1)、理解符号<、=、>的含义。
(2)、能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
2、教材分析
学生已经学习了“比多少”这一内容,学生对多些、少些、同样多等知识,有了初步的感知。本节课使学生认识“>”、“<”、“=”,知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内的数的大小。
3、学情分析
学生在日常生活中很早就接触到了比多少,不同程度的具备了一些简单的“比较”数学知识。
学习目标
1、认识“〉”、“〈”、“=”。
2、能够用符号和词语描述数的大小。
评价任务
1、通过观察小猴子吃桃子的情境图,认识“>”、“<”、“=”,知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内的数的大小。
2、在具体情景中,能够用符号和词语描述数的大小。
教学流程
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