欣赏与设计特级教师教学实录

《欣赏与设计》教学设计

一、教材分析:

本节课是学生在学***面图形后设计的图形,学生之所以要学习这部分知识,是因为现实世界中存在着大量的有关图形变化的现象,让学生从变化的角度欣赏图形、设计图案、体验变换在现实生活中的应用。教材中展示了几幅精美的图案,在学生欣赏的同时培养学生的观察能力,要求学生在生活情景中认识变换现象,并能在方格纸上设计简单图形。

二、学生分析:

学生已经认识了三角形、长方形、平行四边形、正方形等平面图形的特征,对于圆形、菱形等平面图形只是初步认识,学生善于发现规律,但未必会总结规律,因此在欣赏的过程中,发现设计规律和掌握方法皆是学生学习的难点,也使学生理解的难点。突破难点是要调动学生的学习兴趣,并把抽象好的设计在课件的演示中形象化,帮助学生发现规律,更好的设计图案!

三、教学目标:

知识与技能:通过欣赏与设计图案,使学生进一步熟悉已学过的几何图形。在方格纸上设计图案,体验变换在现实生活中的应用。

过程与方法:通过课件演示,发现实例的设计方法和过程,总结规律,学会设计方法!

情感态度与价值观:(1)通过欣赏与设计图案,让学生感受图形美,发展学生空间想象力和审美意识; 并从中获得积极的情感体验。(2)通过欣赏与设计图案,引导学生勇于表现自己,学会欣赏他人。

四、教学重难点

重点:会用基本图形及学过的数学方法设计漂亮的图案。

难点:设计漂亮的图案。

五、教学设计:

(一)、看一看,欣赏由圆组成的图案。

教师活动:教师出示美丽的图片。

你能说一说看到这些图案的感受吗?

学生活动:学生欣赏。

设计意图:通过欣赏美丽的图案,观察图案的构成使学生认识数学的美,体会图形世界的神奇,再次激发他们探究的欲望。

(二)说一说,绘制喜欢的图案。

教师活动:1.出示教材第7页的图。

2.同学们你们知道吗?要设计一副美丽的图案不仅要有想象力还要有一定的基本技巧。你能把风车和太极图画出来吗?

学生活动:学生先构思然后和同桌说一说这些图案是怎么形成的。

1:小组内讨论这两个图案是怎样画出来的,自己试着画一画。

2:学生先汇报:先说自己设计的过程展示作品,最后学生评议。

设计意图:通过小组合作探,自由讨论,以及各种操作活动,培养学生利用所学的知识解决问题的能力,开发学生智力。体验合作,探索学习的乐趣,真实感受图形特征,培养学生的动手能力,体验活动成功的喜悦。

(三)做一做,设计美丽的图案。

教师活动:1,出示教材第7页下面的两个图案,说一说这两个图案是怎么形成的,再试着画一画,引导学生汇报这两个图案是一个圆,经过平移和旋转得到的。

请同学们展开想象,运用我们学过的知识,设计一副由圆和其他图形,组和的图案吧。

1、设计构思:

(1)在设计之前想准备设计什么形状的图案

(2)要用到什么图形

(3)这些图形该怎么排列?

想好后设计在方格中。先用铅笔画出形状,然后涂上适合的颜色。

2.学生设计图案(放轻音乐,给学生各种各样的底纹纸,自选不同的学生设计不同难度的图案老师巡视引导)

3.作品展示。

(1)学生作品的介绍和自评。(提示:说出你设计的图案用到了哪些图形,并简单说说设计规律,及时的给予鼓励,并粘到黑板上)

(2)互评。看了这些同学的作品,你比较欣赏谁的作品呢?作品好在什么地方?你有什么建议?

(3)作品的用途。你的这副作品准备用在什么地方?(建议: 1、可以写上祝福,将作品变成卡片,送给身边的人。2、做花边。

设计意图:通过每位学生的作品展示,使每个学生都有展示自己的机会。使每个学生都能够体验成功的快乐,同时让学生们参与评价,锻炼学生的口语表达能力,让学生在交流和评价提高自己的审美能力,使每个学生都有不同程度的提高和进步。

(四)全课总结。

教师:今天什么收获?你对这节课你最想说的一句话是什么呢?跟大家交流一下。

六、板书设计