10 哪吒闹海教案教学设计

《10.哪吒闹海》教学设计苏教版小学语文第五册无为县福渡镇新河小学张弢

10.《哪吒闹海》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个生字只识不写,理解由生字组成的词语。认识“兴”、“为”两个多音字。

3、凭借具体的语言材料,学习哪吒不畏强暴,敢斗邪恶的精神。

4、能够按照事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,认识“兴”、“为”两个多音字。

教学难点:

1、能够按照事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

2、在体会重点词语的过程中体验哪吒正义凛然、不畏强暴、勇战邪恶,感受哪吒内在形象的丰满。

设计理念:

1、质疑中激趣导学。“学起于思,思起于疑。”皮亚杰说过:儿童是有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。教学伊始,通过出示的“闹海”一词,学生自然想知道“谁”,引出课题,就会对所学的课文产生兴趣,带着解疑的愿望去阅读,就提高了读书、学习的针对性。

2、层次阅读中深入对话。阅读教学应在语言文字中走几个来回,应注重“情感、态度、价值观”的引领。在阅读解疑后,安排再读课文,结合课文说说自己的感受、想法,能使学生再次走进了课文,走进了主人公,同时,通过交流又获得了情感的释放。

3、阅读对话中有效训练。在感悟课文的同时,语文教学决不能忽略语文能力和思辩能力的训练,能力的培养不能空穴来风,找准生发点训练,则能收到多种功效。

教学准备:

PPT课件和动画视频。

课时安排:

二课时。

第一课时

教学目标:

1.初读课文, 整体感知课文内容。

2.理清课文顺序,初步认识哪吒的机智勇敢。

3.学习生字新词,正确书写。

教学准备:

1、设计生动的动画形象,特别是哪吒的动画形象,以便帮助学生理解课文。

2、让学生了解课文的故事背景,为更好地学习本课作准备。

3、PPT课件和动画视频。

教学过程:

一.情趣导入,激发兴趣。

1、小朋友们,你们喜欢看动画片吗?屏幕上出现的这些动画人物,你们认识吗?

2、你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?

3、板书课题:《哪吒闹海》。“闹”字是什么意思?

4.课题发问:看到本课课题,你有哪些疑问呢?

哪吒为什么要闹海;怎么闹的;闹的结果是什么。

二.初读课文,整体感知。

1、听朗读,完成以下要求:

(1)、标好每一个自然段的段落序号。

(2)、不认识的生字新词注音。

(3)、不理解的字词画上横线。

2、学生自由朗读,并且自学生字词。

3.检查自学效果

(1)检查生字读音。

(2)检查生词读音。

三.再读课文,理清条理。

1自由朗读,了解每一个自然段的内容。

2小组合作:(1)概括每一个自然段的大意。

(2)选出代表发言。

提示:①哪吒闹海的原因——第1自然段

②哪吒闹海的经过——第2~4自然段

③哪吒闹海的结果——第5自然段

明确这是按照事情发展的顺序进行写作的。

哪吒闹海的经过包括:①摇晃龙宫;②打死夜叉;③打败三太子。

四.了解原因,初识哪吒。

1、我们先来看第一自然段。你能不能用“因为……所以……”的句式说一说哪吒为什么要去闹海?

2、读了这一段,你有什么体会?(龙王父子太可恶了)你是从哪些词语体会出的?

课件出示:

当渔民出海打渔时,龙王父子____________________________

当渔民满载而归时,龙王父子____________________________

当渔民在岸边晒网时,龙王父子__________________________

3.龙王父子就这样,滥用他们呼风唤雨的法力,打翻渔船,吹倒房屋,这就叫——横行霸道(齐),还可以换成什么词?(胡作非为)是啊,我们读书的时候要加上想象,这样就能把静止的文字读得生动起来。

4、龙王父子这样可恶,你能不能带着厌恶之情来读好第一句话?指导朗读。

5、捕不成鱼,生活就没了着落,如果你是海边的老百姓,想不想去教训龙王父子一顿?

6、可是龙王父子实在是太厉害了。正当人们苦不堪言的时候,谁来了?他决心怎么做?

五、感知结果,夸赞哪吒。

1、指名朗读第5自然段。你从这段中读懂了什么?

2、老百姓高兴不高兴?再怀着高兴的心情读一读最后一自然段。

3、练说话:我们的小英雄哪吒凯旋归来啦,如果你是那里的渔民,现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了,可以正常地出海捕鱼了,此时你想对哪吒说些什么?

小哪吒,我想对你说:“”

六.课堂小结,升华情感。

1.根据板书,小结课文内容。

2.拓展练习。根据提示,填上合适的词语:

因为东海龙王父子称霸一方,经常(),害得人们不敢下海捕鱼,所以哪吒决

心治一治他们,他用混天绫摇晃();用乾坤圈打死();最后,战败(),为老百姓出了一口气。从此,老百姓又过上了太平日子。

3.学了这一课,你有什么收获?

七、指导写字。

1、出示生字:件混巨晃叉砍即扔纵胡

2、学生看清字形,提出难写易错的字。

3、教师有针对性的讲解示范。

八、作业超市。

任选一题做一做。

我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。

我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。

我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写

板书设计:

原因:兴风作浪

摇晃水晶宫

10.哪吒闹海打死夜叉勇敢机灵

打败三太子

结果:太平