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关键词：分糖果教学创新设计

分糖果

工人第一新村小学张丽娟学习目标:

1. 通过大数目平均分的具体操作,感受分法的多样性与合理性。

2. 体验用表格记录数目平均分的过程,获得“试商”的初步经验。

3. 经历小组合作的实践活动,培养合作意识和能力。

教学重点:

掌握将物体平均分的方法。

教学难点:

如何将数目较多,不能一次分完的物体进行平均分。

教学过程:

一、活动导入

介绍每组人数。(通过了解小组的人数情况,复***均分的含义。)请小朋友介绍自己小组的人数,

大家思考:今天我们班的分组是平均分吗?为什么?如果平均分组,每一组有多少人?

二、动手操作:

分50块糖果(大数目的平均分)。

1. 提出问题。

提出问题:如果把50块糖果平均分给4个小朋友,每个小朋友分到多少块?

2. 分组分一分。

用50个圆片代表50块糖果,这么多糖果怎样分呢?

因此小组①要先商量第一次分几块比较合适,②进行分工(有人负责分、有人记录、有人检查);然后再动手分,在表格中认真记录分的过程。

3. 汇报小组平均分的过程和结果。

在各组汇报时,要关注是否有以下两种有价值的分法:

(1)第一次每人分10根,要追问他们的想法,给予鼓励和肯定(在够分的情况下,10根10根地分,便于口算一共用去几根,还剩几根。(2)在一边分一边估算的过程中,用上乘法口诀。

4.小组讨论。(再给学生一次机会,调整或改进原来分的策略。)重新让你们把50个糖果平均分给本组每一位同学,会怎么分?至少要分几次分完呢?

三、课堂练习

学知识是为了用知识,接下来,我们就用我们学过的知识来解决生活中的问题吧!

完成练一练的的第一题!

四、游戏

抓一把豆子。如果手中的豆子能平均分成2份,得2分;如果还能平均分成3份,再得3分。

五.课堂小结

今天你有什么收获?

分糖果教学创新设计