去游乐园优质课教案整理

《去游乐园》教学设计

阜南县朱寨镇人民小学王小丽

教学内容

北师大版小学三年级数学上册第六单元乘法《去游乐园》教材分析

本节教学是在学生理解掌握两三位数乘一位数(不进位)竖式计算方法基础上进行教学的,为后续学习两三位数乘一位数(进位)竖式计算方法做好铺垫,所以本节教学起到了承前启后的桥梁作用。

学情分析

(1)学生的认知基础:学生理解掌握两三位数乘一位数(不进位)竖式计算方法。

(2)学生的活动经验基础:已经学会用点子图、列表格和竖式方法计算两三位数乘一位数(不进位)。

(3)学生学习遇到的困难:个位上的乘积满几十就向前十位进几。教学目标

知识与技能:结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)竖式乘法的计算方法,能正确地进行计算。

过程与方法:在圈一圈、算一算、试一试活动基础上,经历与他人交流各自计算方法的多样化,学会表达自己的想法。

情感态度与价值观:运用本节知识解决生活中的简单问题,体会数学与生活的密切联系。

教学重点难点

教学重点:掌握两位数乘一位数(进位)竖式计算方法。

教学难点:理解个位上的乘积满几十就向前前一位进几。

教学方法

启发谈话法、合作探究法、讲解法

教学过程

一、创设情境,导入新课

师:小朋友,请看大屏幕,猜猜这是什么地方?你去过吗?都玩过什么游戏?和大家说说,好吗?(学生自由说,欣赏图片)

师:看来大家都去过,还想去吗?这节课老师就带你们一起去看看吧。(揭题:去游乐园)

二、探索新知

1.师:看喜洋洋他们还在玩呢,不料,意外事件发生了,懒洋洋被灰太郎抓走了,还留下一张纸条,上面写着什么啊?请读一遍.这下可难住了喜洋洋,想到了同学们,请你们帮忙,你们愿意吗?

师:好,我们一起去看看吧,看到这幅图,你能发现哪些数学信息呢? 学生自由回答.

师:灰太郎出来了,他提出第一个问题:算一算: 3人, 4人坐太空船分别需要多少元?喜洋洋很快用乘法竖式算出来3人坐太空船需要的钱数:12×3=( 36),进而让学生复习上节课我们学习的内容,引导学生解决:4人坐太空船需要多少元?

2.让学生帮忙解决:灰太郎提出的第二个问题:5人坐太空船需要多少钱?这里学生很快列出:12×5=( ?) ,到底等于多少呢?让学生以小组

为单位,和同桌小伙伴一起交流讨论.

(1)学生汇报讨论结果.

学生中出现用竖式的,加以表扬,和同学讲解一下,你怎样算的,进而学生都学会了这种方法.

师根据学生的回答归纳总结:12中个位上的2乘5是10,应向前一位进一;再用12中十位上的1乘5得5,这时还要加上1得6,所以就得到60.

教师加以引导:进来的数一定要写上,以免漏加。

(2)让学生比较这道题的做法和上节课学的内容有何不同?进而引出本节课学习的重点:进位乘法竖式计算方法.

3、进一步明确算理。

出示:问题三:13人坐电动火车需要多少元?你们帮喜洋洋算算吧。让学生独立列算式,并尝试用竖式计算.,然后交流、反馈。

指明学生到黑板上板书计算过程,集体订正。

再请学生用相同的方法计算14,15人坐电动火车分别需要多少钱?学生先独立列算式,并尝试列竖式计算,然后汇报答案,集体订正。三、学以致用

师:你们好厉害啊,把灰太郎提出的问题都一一解决了,这下灰太郎很生气,要给你们来绝招,你们怕不怕啊?

生:不怕。

师:老师给你们点个赞,你们真勇敢.继续迎接挑战:(出示课件)

四、课堂小结

师:通过这节课的学习,你们收获了什么? (学生自由发言后,齐读小结)

生:两位数乘一位数进位的笔算方法: ( 1 )相同数位对齐。

( 2 )从个位乘起。

( 3 )哪位乘积满几十,就向前一位进几。五、布置作业

1、完成书本第55页第5题。

2、完成《课课通》第30页练习。

教学反思: