平均分优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

平均分教学内容课本第8页例1,做一做第9页例2及做一做教学目标1.在具体情景与实践活动中,建立平均分的概念;2.让学生经历平均分的过程,明确平均分的意义,初步形成平均分的表象;3.引导学生感受平均分与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点理解平均分的含义和方法教学难点掌握平均分

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2021-01-21 19:42:11

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学校：遂宁市安居区磨溪镇中心小学校

平均分优质课一等奖教案

未知

2021-01-21 19:42:11

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关键词：平均分优质课一等奖教案

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平均分教学内容

课本第8页例1,做一做第9页例2及做一做

教学目标

1.在具体情景与实践活动中,建立平均分的概念;

2.让学生经历平均分的过程,明确平均分的意义,初步形成平均分的表象;

3.引导学生感受平均分与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。

教学重点

理解平均分的含义和方法

教学难点

掌握平均分的方法

教学准备

各种食物若干,课件

教学过程

一、创设情景,感受平均分

1.谈话引入,实际操作

师:今天老师给同学们带来了一些糖果和橘子。已经分发到每个小组了。现在请拿出糖果,一起动手把糖果分给小组里的每一位同学,把糖果分完。

师:小组的同学可以一起讨论一下怎样分,然后就开始吧。

师:各小组都分完了,现在请每一组选派一名代表汇报一下你们组分的结果。可以选语言表达能力强的同学,也可以锻炼一下平时发言少的同学。(抽4个小组的代表发言,并课件展示)

师:小朋友们都很聪明,很有创意,想出了很多种不同的分法,现在就请观察一下各小组分的结果,你发现了什么?

师:从观察中我们发现有些组每份分得同样多,小朋友能给这样的分法取个合适的名字吗?

师:刚才小朋友取的名称都很好,有一样多呀,同样多呀,还有平均分。这些在数学上我们把每份分得同样多,叫做平均分。(板书课题:平均分)

小朋友再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分?

(抽生答)

刚才不是平均分的小组你们有什么办法让它们平均分吗?

生独立完成练习题。

(抽生答)

2.实际操作,学***均分

师:我们知道了平均分,现在你们会平均分了吗?下面就请同学们帮老师把18个橘子平均装到6个盘子里面,要怎样分呢?

(1)小组讨论分配方案

(2)各小组动手分一分

(3)学生汇报分法。

(4)你喜欢哪种分法?为什么?

3..生独立完成练习题。

二、师小结

同学们,今天我们学了平均分,以及平均分的分法,你们能用这些知识解决问题了吗?

三、布置作业。

课本第11页1、2、3、4题

附板书设计

平均分

每份分得同样多,叫做平均分

关于本教案的常见问题

Q：平均分优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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