动物聚会优质教案设计

《动物聚会》教学设计夏县南关小学李海梅教学内容:

《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第4课时。

教材分析:

教材在编写上注重学生的生活经验,密切联系实际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程,从中获得对乘法意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程,培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现,目的是使学生感到生动有趣,激发学生的学习兴趣,小动物们所拿出的各种实物的数量,蕴含着乘法的数量关系,围绕情境图,教科书提出了三个问题,通过具体的实例,从不同的视角出发,使学生通过看、想、说的过程,深化对乘法意义的理解。

学情分析:学生对乘法的意义已有了初步的认识,知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。在经历直观模具的操作中,学生对乘法的两种表示意义都有了深刻的理解,感受到利用乘法计算的简便性。但是毕竟是初学,学生针对用语言完整的叙述数学问题还是存在一些困难。这就需要我们在这节课中来继续完善。

教法分析:通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。

学习目标:

1、结合“动物聚会”的具体情境,进一步体会相同加数连加算式与乘法算式之间的关系。

2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。

3、在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系,增强学习数学的信心。

教学重点:

培养学生提出问题、解决问题的能力,体会乘法的简单应用。

教学难点:

加深对乘法意义的理解。

设计理念:

《课程标准》指出:“教学应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发,选择学生身边的,感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生感受数学与日常生活的密切联系。”依据这个理念,我设计了一则童话故事贯穿整节课,并且运用多媒体来辅助教学,从而引导学生独立思考与合作交流,鼓励学生从多角度观察、思考、发现数学问题,使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。

教学准备:

多媒体课件

学生准备学具圆片、小棒

教学过程:

一、目标导学

1、创设情境、激发兴趣

同学们,你们知道秋天是什么季节吗?(对,秋天是一个收获的季节,)到了这个季节,森林里的果子都成熟了,你们看!森林里多热闹啊!(出示挂图)小动物们要聚会,他们高兴极了,早早地就准备开了,成群结队地带上自己喜欢吃的东西来到大树下。都想把自己一年来的劳动成果给大家看一看.于是,森林王国为小动物们举办了一场别开生面的动物聚会。(板书课题)

2、学习目标

在学习这节课前我们先来看看这节课的学习目标。出示学习目标教师做示范读,学生聆听!

学习目标:

1、结合“动物聚会”的具体情境,进一步体会相同加数连加算式与乘法算式之间的关系。

2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。

3、在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系,增强学习数学的信心。

你们想去看一看吗?想!(课件出示主题图)

二、自主探索

1、观察与思考

师:瞧!小动物们个个都兴高采烈,为这次聚会忙得热火朝天,多热闹的场面啊!你们在图上都看到了谁?它们都在干什么?

生:我看到了三只小猴子,它们在运桃子。

生:我看到了三群小鸟,它们好象在讨论问题。

师:你的回答可真有创意。

生:......

师:下面请同学们仔细观察画面,动脑想一想你能提出哪些数学问题?(生提问题)

生:一共有几只小鸟?

生:一共有多少个松果?……

今天这节课我们重点来解决以下4个问题:

课件出示问题(1)一共有几只小鸟?

(2)一共有多少个松果?

(3)一共有多少个桃子?

(4)一共有多少根胡萝卜?

师:老师知道我们班同学都爱动脑筋,那么在图中你能找到哪些数学信息和这个问题有关?谁能说一说

生:有3个树杈,每个树杈上有3只小鸟,一共有几只小鸟?

生:有6只小松鼠,每只小松鼠的篮子里有3个松果,一共有多少个松果?

生:有3只兔子,每只兔子抱着4根萝卜,一共有几根胡萝卜?

生:有3只小猴子。每只小猴子的盘子里有6个桃子,一共有多少个桃子?

师:说的真不错!

谁能列出第一个问题的算式?

生:3+3+3=9(只)或3×3=9(只)

师:你是怎么想的?(引导学生说出乘法的意义,并回忆乘法各部分的名称。)2、解决与发现

师:同学们的回答真棒,老师相信你一定能列出下面三个题的算式。

学生分组完成

第一组完成第二个

第二组完成第二个

第三组完成第三个

这时让每个组上来一个代表来板演,完成后集体订正,并说一说你是怎么想的?你有什么发现?

三、交流解疑

1、表示的意义一样吗?

师:计算“一共有几个桃子?”和“一共有几个松子?”时都可以用3×6表示,它们所表示的意义相同吗?

先让学生利用学具摆一摆,小组讨论汇报交流(加深对乘法意义的理解)师:6个3写成加法算式是:(学生汇报)3+3+3+3+3+3

3个6写成加法算式是:(学生汇报)6+6+6 他们的含义是不一样的,但都可以写成6乘3或3乘6 。

2、想一想,用3乘6还能解决生活中的哪些问题? 学生回答的只要合理都要给予肯定。

师:你们真是聪明的孩子!

四、课堂检测

师:同学们,森林之王看到我们表现的这么出色,也想邀请我们去参加动物聚会,你们高兴吗?(高兴)但是我们到

达森林王国必须要闯过下面三关,你们有信心闯过去吗? (有)

第一关:

连一连

课件出示,学生独立思考后在全班交流,教师追问想法。

看一看、说一说

师:你能说说2×3在这四幅图中分别表示什么含义吗?

第二关:

看图写算式

生板演,集体订正。

师:同学们靠着自己的智慧成功闯过了两关,下面我们来做个游戏轻松轻松。(找出8名同学到前面来)

请下面同学拍手唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,请你表示2个4(师拿卡片变化)”

第三关:

师:轻松过后,同学们的眼睛更明亮了,让我们抖起精神来到第三关。

摆一摆,说一说。

师:选择一个你喜欢的算式用圆片摆一摆,并和你的同桌说一说。(师深入指导)

师:祝贺同学们顺利的来到了森林王国,瞧,森林之王为了欢迎我们把好吃的都摆好了,你能算一算每样东西各有多少吗?(生回答)

五、激励评价

师:同学们,这节课你们和白雪公主还有小动物们玩得开心吗?那么,你也一定会有很多收获吧?觉得自己表现怎么样?和大家说一说。

生:这节课我知道了用乘法可以解决简单的实际问题。

生:我从白雪公主身上学到了做人要知恩图报。

师:真棒,懂得了一个道理。

生:通过这节课的学习,我知道了求几个相同加数的和可以用乘法计算,还知道了乘法是加法的简便运算。

师:是啊,乘法的用处可大了。在我们生活中,处处都有乘法。

1.你们看:

一箱牛奶(220g×18袋)

黑牛豆粉(50g×20包)

图纸上长方形草地(20m×15m)

2.你能说一说在生活中还有哪些问题可用乘法解决?

(学生自由发言:汽车上的座位、买东西、人的身体上、排队……)

师:你们都是细心的孩子!只要你善于观察,善于实践,你会发现更多可以用乘法解决的问题。同学们,美丽的白雪公主明天就要回家了,请你把课下找到的乘法问题做为礼物送给白雪公主,好吗?

六、板书设计:

动物聚会

一共有几只小鸟?3×3=9(只)

一共有几个松果?

一共有几个桃子?

一共有几种小动物?

求几个几相加是多少用乘法计算