百分数的应用（四）教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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第二单元百分数应用(四)教学设计谢村镇中心小学:赵莎【教学内容】北师大版小学数学第十一册第二单元P30、P31 “百分数的应用(四)”【教学目标】1、能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。2、结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。【教学重点】

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所属课文：百分数的应用（四）

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2018-04-19 13:34:00

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学校：洋县谢村镇中心小学

百分数的应用（四）教案教学设计导入设计

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关键词：百分数的应用（四）教案教学设计导入设计

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第二单元百分数应用(四)教学设计

谢村镇中心小学:赵莎

【教学内容】

北师大版小学数学第十一册第二单元P30、P31 “百分数的应用(四)”【教学目标】

1、能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。

2、结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。【教学重点】

进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。

【教具准备】PPT课件

【学生准备】课前调查有关储蓄的知识

教学过程:

一、谈话引入。

课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。师:课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识,哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。

组1:我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。

组2:现在银行可以办各种储蓄卡,如果到外地出差,不用带现金,

只带卡就可以了,既方便又安全.

组3:我们调查了存款的年利率。

这么多。老师知道同学们在过

年的时候,得到了一些压岁

钱,你是怎样处理这些压岁钱

的呢?

二、探究思考。

师:是啊,存到银行不但能支援国家建设,而且特别是能支援灾区的

小朋友们,使他们能有个好的学习和生活环境。到期还能得到利息。

(放短片)根据存款的种类和时间的长短,利率是不一样的,

得到的利息也是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例,如果你有300元钱,打算怎样存款,你是怎么想的?

生:我想存三年整存整取,时间长一些利息就会多。

生:我存一年的整存整取,如果时间太长,需要用钱时取出来,就按

活期存款计算利息了,那样利息就少了。

师:你知道得真多,活期存款的利率低一些。……

师:同学们想得很周到,我们存钱时应该根据自己的实际情况,确定

怎样存,刚才同学们说的存款方式,到期后利息究竟是多少呢?我们

一起来计算。

(课件出示计算利息公式:利息=本金x利率x时间,并给出年利率

表,学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。)

学生板书

300 x 2.52% x 1 300 x 3.69% x 3

=7.56 (元) =33.21 (元)

师:从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息应按20%纳税,2007年8月15日调整为5%,这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。但我们在计算时,如无特殊说明,不要求计算利息税。

三、练习巩固。

1、小华把得到的200元压岁钱存入银行,整存整取一年。她准备到期后将利息全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.52%计算,到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱?

2、李老师把2000元钱存入银行,整存整取五年,年利率是4.14%。到期后,李老师的本金和利息共有多少元?

3、课本P31 试一试。

四、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获?

指出:求利息就是求一个数的百分之几是多少?我们用百分数的知识解决了生活中的一个个实际问题。

板书设计:储蓄利国利民

利息=本金×年利率×年限

300×2.52%×1=7.56(元)

300 x 3.69% x 3 =33.21 (元)

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（四）教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（四）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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