口算除法优质教案设计｜教案在线预览

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《商是两位数的笔算除法》教学设计教学目标1、知识与技能目标:使学生理解除数是两位数、商也是两位数的笔算除法的算理,掌握除数是两位数的除法笔算方法,并能够运用方法正确进行计算。2、数学思考目标:让学生经历商是两位数的除法的笔算过程。3、问题解决:培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。4、情感目标:在独

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-03-27 15:44:00

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学校：霍林郭勒市第一小学

口算除法优质教案设计

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关键词：口算除法优质教案设计

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《商是两位数的笔算除法》教学设计

教学目标

1、知识与技能目标:使学生理解除数是两位数、商也是两位数的笔算除法的算理,掌握除数是两位数的除法笔算方法,并能够运用方法正确进行计算。

2、数学思考目标:让学生经历商是两位数的除法的笔算过程。

3、问题解决:培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。

4、情感目标:在独立思考、与人交流算法的过程中获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作交流的意识,产生对数学的积极情感,提高解决实际问题的能力。

教学重点:理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。

教学难点:灵活地掌握试商方法。

教具准备:课件。

教学方法:自主探究。

学习方法:小组合作交流。

教学过程:

一、情境导入:由自编的“爱校歌”(儿歌)导入今天的主题,并揭示课题。(商是两位数的笔算除法)

二、探索新知

(一)例6

学校共有612名学生,每18人组成一个环保小组,可以组成几组?

1、让学生读题。(指名读题)

2、怎样列式,为什么用除法算?

3、我们不着急计算,先估一估大约能组成多少组?

4、学生独立计算。

5、指名板演,说说两位数除三位数的笔算过程。

(先让学生独立解决上面的问题,再在小组内互相交流,达成共识,最后组织学生汇报。)

板书:学校共有612 名学生,每18 人组成一个环保小组。可以组成多少组?

612÷18=34(组)答:可以组成34组。

6、小结。

(二)教学例7

1、出示:940÷31(小组合作)

出示自学提示:

1、请学生独立完成,指名板演,师巡视指导。

2、你说说怎样想的。(小组同学汇报)

3、突破:余下的数不够商1怎么办?

4、为什么商的个位商0?

5、如果被除数是930,商的各位商几?

(三)除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点?有什么不同点?

(四)智力大闯关:

1.填空:

2.:知识的运用:

3.巩固新知:

4.思维拓展:

(四)全课总结:

除数是两位数的除法的计算方法:

(五)顺口溜:

除数两位看两位;两位不够看三位;除到哪位商哪位;不够商1;0占位;除当姐来余当妹。

商是两位数的笔算除法

例6、学校共有612 名学生,每18 人组成一个环保小组。可以组成多少组?

612÷18=34(组)答:可以组成34组。

吴月霞

2017年11月20日

关于本教案的常见问题

Q：口算除法优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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