亿以上数的认识全国优秀课堂实录

《亿以上数的认识》教学设计

双鸭山市育红小学李宏书教学目标:

1.能够根据数级正确地读、写亿以上的数。

2.在探究亿以上数的读写方法的过程中,培养学生类比迁移能力。

3.在现实情境中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用价值,培养学生对数学的兴趣和良好情感。

教学重点:亿以上数的读写方法。

教学难点:有0的数的读写。

教学准备: 多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入

1.读出下面画横线的数。

(出示图片)

师:怎么读亿以内的数?

2.写出下面画横线的数。

(出示图片)

师:怎么写亿以内的数?

3.导入新课

师:我们已经学过了亿以内数的读写法,但我们的生活中不是只有亿以内的数,还有亿以上的数(课件出示),这么大的数该怎么读

怎么写呢?这节课我们就来学习。

二、探究新知

(一)亿以上数的读法

1.师:试着读一读这些数:

7000000000 10040002000 400305000000

2.学生试读。(七十亿、一百亿四千万二千、四千零三亿零五百万)

3.小结:

(1)亿以上的数怎么读?

先分级,再从最高级读起。读完亿级或万级的数,要加“亿”字或“万”字。

(2)什么位置上的“0”不读,什么位置上的“0”要读,读几个?

每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个或连续几个0,都只读一个零。

4.练习:

9200000000 26705000000 508040003000 300700400 师:在数位顺序表中的数你会读,没有数位顺序表,怎么办?(分级)师:读出这些数。

(二)亿以上数的写法

1.出示

三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万

2.师:试着写出这些数。(300000000、3090000000、700300200000)

3.小结:怎样写亿以上的数?

先看这个数有几级,再从最高级写起。哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。

4.练习:

二十五亿四百九十亿零六十万五千零四亿零七百万(三)亿以上数的读写法比较

比较读数和写数的方法,有什么相同和不同?

相同:从高级起,按级读数、写数

不同:读数时,每级末尾不管有几个0都不读,其他位上有一个或连续有几个0,都只读一个零。写数时,哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。

三、总结

这节课你有什么收获?

【板书设计】

亿以上数的认识

7000000000 读作:七十亿

10040002000 读作:一百亿四千万二千

400305000000 读作:四千零三亿零五百万

三亿写作: 300000000

三十亿九千万写作: 3090000000

七千零三亿零二十万写作: 700300200000