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关键词：练习二课件配套优秀教案案例

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练习二

教学目标:

1、认识乘号,掌握乘法算式的读、写,进一步理解乘法算式的含义。

2、进一步理解乘法与加法的关系。

3、培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。

教学重难点:进一步理解乘法的含义,正确运用乘法解决生活中的问题。教学准备:课件、

教学方法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、问题情境

教师谈话导入

二、自主探究

师:同学们告诉大家,通过这一单元的学习,你已经知道了什么?

学生可能会说:

求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。

知道乘法算式各部分的名称。

知道乘法算式怎样读,怎样写。

……

师:说得真好,下面就看看你对这些知识掌握了没有。

1.课件出示第一屏:教材第25页第8题

师:从图中你了解了哪些数学信息?

生1:买了2把香蕉,每把有5根。

生2:买了4捆萝卜,每捆有4根。

生1:买了5行馒头,每行有4个。

师:你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗?

学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。

组织交流。

师:能看图列式计算。现在请同学们用自己喜欢的图形,画图表示乘法算式。2.课件出示第二屏:教材第25页第6题

学生尝试画图解答问题,教师巡视了解情况。

组织学生交流,重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。

3.课件出示第三屏:教材第25页第5题

可以让学生举例说明“5×4”与“5+4”的区别。

4.课件出示第四屏:教材第24页第1题

练习时先引导学生看懂图意,在边数边填数。

5.课件出示第五六七屏

学生独立完成后,互相交流。

三、总结提升

让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈感受、收获。

板书设计:

8. 5×2=10(根)或 2 4×4=16(根) 4×6=24(只)或 6

练习二×5=10(根)

×4=24(只)

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