练习二优秀公开课教案

《生活中的数——练习二》教学设计

教材分析:

本节课是对第三单元百以内数知识的整理和复习,主要内容是100以内数的数数、读数、写数和数的大小比较等,通过解决练习二的各类习题,加深对本单元概念的理解和掌握,提高灵活运用基础知识的能力,发展创新思维。

学生分析:

一年级的学生具有积极活泼、乐于参加课堂活动的特点,对知识的理解和应用有一定的基础;但总结归纳、以及灵活应用能力不强,所以设计本课时,教师采用课前观看微课梳理知识点,课堂上游戏闯关贯穿全课,激发学生积极思考、大胆发言,进一步发展学生解决问题能力和创新思维。

教学目标:

1、在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。

2、进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

3、进一步掌握100以内数的读写,巩固数位的概念。

4、进一步掌握数的组成,巩固比较数的大小的方法。

5、增强学好数学的信心,获得积极的情感体验。

教学重点:

理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。

教学难点:

理解数位的意义,熟练掌握100以内数的顺序。

教学策略:

1、课前观看导图微课进行知识梳理,教学内容前置,课堂高效。

2、课堂上小组评比贯穿始终,充分调动学生学习积极性,进行小组间互动和积极评价。

3、重视白板上、白板下动手操作,学生充分表达思维过程,质疑互动突破重难点。

教学过程:

一、导图梳理,复习引入

这节课我们来完成第三单元课后的练习二。昨天观看了复习微课,谁能领着同学们回顾一下本单元都学习了哪些知识呢?(板书课题)

学生根据课前任务单说知识点,课件随之出示第三单元思维导图。

同学们掌握的真好,百数乐园的数宝宝们也想和你们做朋友,邀请你们去游园,想去吗?只有解决数字宝宝提出的问题,闯关成功的同学才能顺利进入百数乐园。

(设计意图:学生通过观看精美实用的课前微课,较好地对第三单元知识点进行整理复习,既为课堂教学节省了时间,又为知识的拓展和提升打下了很好的基础。)

二、导练结合,巩固提升

1、第一关:找规律

师:乐园里的欢乐小火车快要启动了,你能找到每列火车的规律,填上正确的车厢号吗?小组间比赛,全对的组加分。

(1)生独立完成34页4题,

(2)汇报:要求先说规律,再填车厢号。

(3)引导:这一关应用了什么知识解决了问题?(板书:数法)

(4)小组评比加分。

2、第二关:圈一圈

(1)生独立完成34页1题

(2)汇报:教师引导学生说计数器十位和个位数所表示的不同含义;10个一是十。

(3)引导:这一关应用了什么知识解决问题?(板书:计数单位、写数)

(4)小组评比加分。

3、第三关:连一连

师:你们能帮百数园的小鸟找到家吗?

(1)生独立完成35页5题。

(2)汇报:请学生到前面做游戏练习,进行互动。

(3)又飞来一只小鸟50,应该连到哪里?

(4)引导:这一关我们应用什么知识解决的问题?(板书:比大小)

(5)小组评比加分。

(设计意图:练习采用闯关游戏形式,极大激发学生的学习兴趣,使学生乐学好思;应用希沃白板书写、拖拽以及课堂活动功能,实现了师生的有效互动。)

4、第四关:画一画

百数乐园里的成员们都很勤劳,他们在工作时遇到了困难,我们来看一看。

①木鸟为谁捉虫最多、最少而苦恼②小猴子正在想大猴子可能摘了多少个桃子呢?③整理图书的小朋友正在猜测故事书有多少本呢。

(1)同学们能帮啄木鸟、小猴、小朋友解决问题吗?完成34页3题,35页6题①②题

(2)汇报:请学生到前面书写答案。

(3)引导:解决第四关问题应用了哪些知识?(板书:数的相对大小)

(4)小组评比加分。

(设计意图:解决问题后,引导学生理清思路,在思维导图上落实到应用的基础知识上,进一步理解掌握知识点,为后面的拓展创新打下坚实的基础。)

同学们真棒,勇闯四关,看数字宝宝们列队欢迎我们了。

5、勇夺智慧星

数字宝宝们也遇到了难题,需要同学们帮助。只要解决了难题,就能获得百数乐园的最高荣誉——智慧星。

在计数器上拨入4个珠子能表示哪些数呢?(独立思考完成,再同桌交流。)

汇报时引导学生要进行有序思考,为学生拓宽思路。

三、畅谈收获,分享喜悦

这节课你们开心吗,你有什么收获和感受?分享给大家。