教室有多长教案推荐｜教案在线预览

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《教室有多长》教案学习目标1、经历用不同的方式测量教室长度的过程,体会测量方式,测量工具的多样性。2、积累测量活动经验,发展度量意识和能力。3、在测量活动中体验合作交流成功的乐趣。4、掌握正确的测量方法。教学重点引导学生自己动手测量,关注测量时的注意事项。教学难点在测量活动中培养学生合作互助,交流表

资料类型：教学教案文档

所属课文：教室有多长

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2018-06-12 14:56:00

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学校：颍东区正午镇张庙小学

教室有多长教案推荐

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2018-06-12 14:56:00

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关键词：教室有多长教案推荐

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《教室有多长》教案

学习目标

1、经历用不同的方式测量教室长度的过程,体会测量方式,测量工具的多样性。

2、积累测量活动经验,发展度量意识和能力。

3、在测量活动中体验合作交流成功的乐趣。

4、掌握正确的测量方法。

教学重点

引导学生自己动手测量,关注测量时的注意事项。

教学难点

在测量活动中培养学生合作互助,交流表达的能力。

教学准备

教师设计教案,准备课件。

学生预习,准备测量工工具。

教学流程

一、情境导入

师:同学们,我们每天都在教室里学习,你们知道教室有多长吗?怎样测量教室的长度呢?今天咱们就试着量一下。(引出课题《教室有多长》)

二、自主探究

1、独立思考你准备怎么测量?准备用什么测量工具?如何分工如何合作?

2、成立合作小组,准备活动。

活动一:测量教室的长度。

(1)怎样量教室的长度?

(2)学生以小组为单位进行实际测量,活动前提出要求。

先想好你们小组选择什么测量工具,在实际测量,最后把测量的结果填入课本的表格当中。

(3)组织学生讨论,在测量中遇到哪些问题?如何解决的?

教师归纳:在测量的过程中,要做好标记;要一个紧挨着一个摆放尺子,要记着一共量了多少次;记录时一定要写清楚测量工具是什么。

活动二:用易拉罐摆一摆,看谁摆得高。

(1)教师提出要求一个接一个往上摆,不能倒30秒看谁摆的最高谁就获胜。

(2)找2个小组到前边摆其他同学当裁判。

(3)各组学生都摆一摆、说一说。

(引导预设:用易拉搭成的柱子可以当成一反“尺”可以没量一些物体的高度。如:可以测量自己的身高有多少个易拉的长。)

活动三:说一说哪根木条长?

(1)淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的长,说一说谁的木条长?

(2)讨论谁说的对,老师归纳虽然都是3个回形针但是由于回形针的长短不同,回形针长的,木条就长。

活动四:估一估,人的身高大约是自己的几个头长?

(1)观察估计儿童身高大约是自己的几个头长?

(2)观察估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长?

(3)通过观察、估计说一说自己的发现。

三、回顾小结

今天我们开展了什么数学活动,通过今天的活动,你有什么收获?

课堂练习:

测量一下课桌和黑板的长度(注意应采用的测量工具应该相同)

盘点收获(1分钟):这节课你有什么新的收获?还有什么不明白的地方?

板书设计:

教室有多长

关于本教案的常见问题

Q：教室有多长教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《教室有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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