营养含量ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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《营养含量》教学设计教学内容北师大版小学数学六年级上册第44~45页。教学目标1. 会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2. 在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确将百分数化成小数或分数。3. 利用百分数解决生活实际问题。教学重点能解决一个数的百

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所属课文：营养含量

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2018-04-20 09:49:00

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学校：陇西县和平乡云川小学

营养含量ppt课件课堂实录

未知

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关键词：营养含量ppt课件课堂实录

正文

《营养含量》教学设计

教学内容

北师大版小学数学六年级上册第44~45页。

教学目标

1. 会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2. 在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确将百分数化成小数或分数。

3. 利用百分数解决生活实际问题。

教学重点

能解决一个数的百分之几是多少的实际问题。

教学难点

百分数化成小数或分数的方法。

教具

课件

教学设计

一、复习

1、把下面小数、分数化成百分数。

（1）0.25 0.03 3.25 0.9

4（2

） 58209

2、只列式不计算。

1（1）一个数是50

，它的是多少？ 4

6（2）一个数是120

，它的是多少？ 5

21（3）甲数是80

，乙数是甲数的，乙数是多少？ 100

二、创设情境，激发兴趣

1、课件出示教材第44页的情境图，问：从图中你了解到黄豆含有哪些营养成分？学生回答。

2、师：36%，18%，25%分别表示什么？学生回答。

3、问题：250g黄豆中，蛋白质约有多少克？教师引导学生列式。

板书：250×36%= 请同学们试着算出蛋白质的含量。

师：请同学们以250×36%为研究对象，同桌两人为一组展开交流，共同商量解决问题的办法，并将计算方法写在练习本上。

板书：250×36% 250×36%

36 100

=90（克） =90（克）

讨论：

1、题中的将百分数化成分数或小数的方法能否推广到其他的百分数？

2、是不是所有的百分数都能化成分数和小数？

3、如何将百分数化成分数或小数？

举例验证，同桌之间交流讨论，归纳出百分数化成分数或小数的方法。总结：

1、把百分数化成小数时，把百分数的小数点向左移动两位，同时去掉百分号；

2、把百分数化成分数时，先把百分数化成分母是100的分数，能约分的约成最简分数。

三、巩固练习

1、分别计算出250克黄豆中脂肪和碳水化合物分别有多少克？学生上黑板做。

2、把下列的百分数化成小数和分数？

37% 25% 300% 62.5%

四、学以致用

1、六⑵班共有40人，其中女生占55%，女生有多少人？

2、奇思所在的组共有6人，其中女生占50%，女生有多少人？

3、乐乐家共有5人，其中女性占40%，女性有多少人？

指名回答。

五、全课总结

说说这节课你有哪些收获？

六、板书设计

营养含量

250×36% 250×36%

36 =250×0.36 =250

× 100

=90（克） =90（克）

1、把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

2、把百分数化成分数，先把百分数化成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。

七、课后反思 =250×0.36 =250

关于本教案的常见问题

Q：营养含量ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《营养含量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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