身高的变化ppt课件教学实录

《身高情况的统计》教学设计

佳木斯市第十一小学孙丽媛

教学内容:北师大版小学六年级数学上册第61--62页。

教学目标:

1、让学生经历统计的过程,使其掌握分段整理数据的方法。

2、能对统计结果进行简单分析,体验统计的作用。

3、了解统计的实际意义,使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题,发展统计思想,培养学习的兴趣和与人合作的态度。

教学重点:经历统计的过程,寻求解决问题的策略。

教学难点:问题策略的比较与选择。

教学过程:

一、收集数据,导入新课

1、同学们,你们每天上学都穿着校服,淘气学校的同学们和咱们一样每天也都穿校服,恰逢本学期他们学校准备为同学们定制新校服。那么,你觉得在订校服之前我们应该考虑哪些方面的问题呢?(学生说)

2、哪些是一商量就能很快敲定的?其余问题中你觉得哪个问题最关键?(身高情况)

二、合作探究,分段整理

1、淘气班同学搜集本班同学的身高数据,并且做好记录,请大家仔细观察这张记录表,从这张表中,你能获得哪些数学信息?(最高多少,在哪里找到了吗?最矮多高,在哪里,刚才谁两次都找对了?你们的眼力太强了,这么善于观察,那其他人怎么没找着?)你们在观察这些数据的时候有什么感受?(这堆数据又多又杂乱)为了方便

大家我们观察应做些什么?这么多数据我们可以怎么整理?

生说:……

2、师:这么多杂乱无序的数据,要想快速找出一些有价值的数学信息还真有一定的难度。所以我们必须把这些数据进行整理,那么该如何整理呢?各位同学先自己想一想,有办法了吗?再与你的小组同学交流一下。

3、小组合作

师:现在请同学们,用你们喜欢的方法帮助服装厂进行分类整理数据。在整理时,应该注意什么?要保证整理结果的准确性,并完成学习单(1)统计表。

(课件)请看交流小提示:

(1)在小组内说一说你是如何统计的?

(2)你有问题、建议、评价吗?

(3)小组推选1人或合作到台前汇报。

下面请同学们按交流提示的要求,进行交流,并做好汇报的准备。

指名整理汇报:(不遗漏数据,整理后的数据要做上标记……)追问:还可以用什么方法记录数据?

(生答:用正字的方法)师肯定各种方法。

师:刚才通过作标记、画正字、分段数都是对淘气班身高数据进行分段整理,无论你用哪种方法都要认真、细致,特别是为了保证数据准确最后要自觉检验,看整理好的统计表,看谁对了(表扬大家) 4、观察统计表你又能获得哪些新的信息?

通过整理的统计表我们知道各个身高段人数具体是多少,刚才找最高、最矮都很吃力,整理后一目了然,还能让我们获得更多信息。

三、制统计图,分析数据

统计表帮我们记录了数据,你觉得谁也能帮我们记录数据,看统计图,横轴和纵轴分别记录的是什么?

根据统计表中数据思考你觉得统计图纵轴一格表示几人比较合适,就填在相应位置

要清楚表示人数你打算用哪种统计图,如果想好了自己动手完成,用统计图记录数据

(学生活动)

(1)、学生独立制图,教师巡视指导。

(2)、制成统计图后,组织小组交流:

基本完成了吧?制好后先小组内展示对照,互相评价,再全班展示,集体评价。

谁愿意把自己统计图展示一下,大家欣赏一下,说一下你的想法:谁跟他画的是一样的,你们的一样包括什么?谁跟他不一样?

师:那你为什么选择用条形统计图?

(生答:条形统计图直观,能清楚表示具体数目的多少)

(折线统计图:给我们提供了很好的素材)

教师小结:因为只要求表示出每个身高段的学生人数,不要求反映出学生的身高变化情况,也不要求反映出每个段的人数占学生总数的百分比。所以用条形统计图表示最合适。

通过前面对数据的整理,我们完成了身高情况的统计(板书),下面请看自己整理好的统计表、统计图,观察看你能发现什么?

师总结:在我们生活和工作中,经常会遇到一些需要整理的数据,这就要我们灵活采用适当的方法进行整理分析。

四、课堂练习,巩固提升

1、看图,说一说男、女生分布情况有什么不同?

2、调查你们全班同学的身高情况,整理数据并完成统计表。

五、全课总结,课后延伸

今天的学习你有哪些收获?

(真棒,表扬善于思考的同学)今天我们进行数据整理的活动,在生活中希望同学们做细心人、有心人,要学会观察、学会思考,因为在我们身边有很多数据,我们如果对这些数据收集、整理、观察、分析,能让我们获得更多的信息,就能解决更多的问题。

板书设计:

身高情况的统计

不重复

1、分段整理

不遗漏

2、制成统计图

3、分析数据