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分苹果教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：分苹果教学设计第二课时

正文

《分苹果》教学设计

梅江区普育小学叶丽娜

一、教学内容:北师大版小学数学二年级上册第七单元《分一分与除法》中的第二课时《分苹果》。

二、教材分析:

本节教材根据学生的年龄特点,从“分苹果”的情境入手,安排了第二个“分一分”的活动,帮助学生进一步体会平均分的含义。在分苹果过程中,两次分的要求是不一样的,进而引导学生体会两种分法的不同,是在学生初步认识除法的含义,“分一分”在平时的生活中经常遇到,所以学生对之比较熟悉,也积累了一些的生活经验。通过上节课的分桃子、分胡萝卜、分骨头,学生理解了“平均分”、“一样多”等含义,在知识上又做好了积累。因此教学时,要放手让学生分一分,使学生在动手操作的过程中,充分感知和体验。

三、教学设想:

从情境入手,以活动为主线,帮助学生探讨“平均分”分法的多样性,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。

四、教学目标:

1.知识目标:

结合“分苹果”的具体情境与操作过程,探讨“平均分”分法的多样性,认识平均分的两种现实原型,进一步体会平均分的意义。

2.能力目标:

(1)能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题;

(2)培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。

3.情感目标:

(1)培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯;

(2)经历与同学讨论、交流的过程,感受合作与分享的愉快。

五、教学重难点:

重点:面对数量较少的实物,学会采用多种方式进行平均分。

难点:如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。

六、教学用具:

多媒体课件、师生操作用的苹果图片、小磁铁。

七、教学方法:

交流讨论法、演示操作法、启发引导法

八、教学过程:

(一)情境导入,揭示课题:

师:今天淘气家里来了3位客人,妈妈准备了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分,每位客人分得同样多,同学们,让我们一起来帮淘气分一分苹果好吗?

(二)探索新知:

1.学生合作探究:

(1)出示“分苹果”情境图,让学生拿出事先准备好的小磁铁,用小磁铁代替苹果小组合作分一分。要求各小组的分法摆出来,并说一说怎样分。

(2)学生小组合作分苹果,老师巡视。

2.汇报交流:

(1)小组汇报:

师:谁来说说你是怎么分的?老师让小组代表上讲台演示分苹果的过程。

(2)老师引导评价:

学生演示后,老师给每个小组的不同分法给予肯定,并引导学生描述自己如何分苹果的过程。

3.再次探究:

客人们突然有事来不了了,所以妈妈让淘气每袋装4个苹果,装好了准备拿给邻居吃,那到底需要几个袋子呢?现在你们用盒子代替袋子,小磁铁代替苹果,小组合作分一分,等下告诉老师到底需要多少个袋子才能把苹果装完。

(1)学生小组合作分苹果,老师巡视。

(2)汇报交流。

(3)老师引导评价。

4.引导小结:

师:说一说,两次分苹果有什么相同的地方?(书本60页)

（三）巩固练习，运用新知：

1.轻松认知：想一想，算一算。

学生独立完成，老师巡视，然后将完成情况进行展示反馈。

2.快乐构建：圈一圈，填一填。

小组讨论，老师巡视，全班同学检查对错。

3.应用内化：圈一圈，算一算。

小组合作完成，老师巡视，学生汇报。

（四）激励评价，总结提升：

老师对学生整节课的学习情况进行评价激励，学生汇报回答这节课学到的知识和收获。

（五）家庭作业：

生活中我们也会遇到很多平均分的问题，回家和家长一起分一分好吗？

板书设计:

分苹果

按份数分

平均分的两种分法

按每份的个数分

资料摘要

分苹果教学设计第二课时