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第十课时解决问题(二)求一个数比另一个数多(少)几的应用题教学目标:1.使学生掌握比较两数多少的方法。2.使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初步培养学生分析推理能力。教学过程:一、复习1.口算下面各题。16-7 13-9 17-812-5

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2018-04-24 18:06:00

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学校：长丰县长新路小学

解决问题ppt课件教学实录

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2018-04-24 18:06:00

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第十课时解决问题(二)

求一个数比另一个数多(少)几的应用题

教学目标:

1.使学生掌握比较两数多少的方法。

2.使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初步培养学生分析推理能力。教学过程:

一、复习

1.口算下面各题。

16-7 13-9 17-8

12-5 6+13 12+4

2.比多少。

比少

二、新授

教学例6。

1.出示例题。指名读题。知道二(1)班有多少面小红旗、二(2)班比二(1)班少3面?

2.要解决的问题是什么?可以怎么解决?

3.让学生自己画线段图,比多少。

画线段图:二(1)班16面,二(2)班比二(1)班少3面。求二(2)班多少面?

教师:请大家大家根据线段图判断谁多谁少?应该用什么方法计算?

教师边提问边检查学生画得是否正确,再指定一、二个学生画给大家看一看。然后,教师根据学生画的情况,启发学生思考,二(2)班比二(1)班少的面数,就是二(2)班的面数

4.教师:刚才我们用画线段图的方法,知道二(2)比二(1)少了3面,就表示二(1)比二(2)多了3面。那么大家想一想,这一道应用题告诉我们的条件是什么,要我们求的问

题又是什么?用什么方法计算?

5.请学生列式:16-3=13(面)

6.请根据上面的思路,自己解决图中的其他问题?

三、巩固练习

1.完成P21页的“做一做”。

2.男生有60人,女生比男生少24人,女生有多少人?

3.女生有36人,男生比女生多24人,男生有多少人?

4.列式计算:比72少26的数是多少?

四、小结

今天我们学的应用题里,告诉我们两个数,要求一个数比另一个数多(少)几,首先要分清

哪个数比较多,哪个数比较少,求的是比较多的数,就从较小数加上比另一个数多的部分,

求出较多的数,用加法计算,反之用减法计算。

附板书设计:

二(1)班16面,二(2)班比二(1)班少3面,求二(2)班

多少面?

16面

二(1)班

二(2)班

16-3=13(面)

答:二(2)班有13面。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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