Class 2 Textbook p.25教案教学设计导入设计

Lesson3

You did your best? 教学设计

授课人

赵瑞娟

授课内容

Lesson3

授课时间

1.

知识目标：学习有关祝贺的表达方式及相关的新单词与短语：have to +动词原形;give +sb.+a big hand ;congratulation;the first /second prize; 教学

目标

2.

能力目标：培养学生善于发现他人的长处，并正确使用英语鼓励，表扬他人的能力。

3. 情感目标：使学生懂得在失利时要泰然处之——和同学和睦相处，而不要揪住错误不放。

教学重

难点

教具准备

正确使用Congratulation！Let’s give +sb.+a big hand ;You won ___;You can do it better next time.等句式鼓励，表扬他人

congratulation发音及拼写

图片、磁带、录音机. 教学流程

教学设计

Ⅰ.Greeting Ⅱ.Free-talk “What were you doing from 7:30 to 8:30?”

Ss:I was ___ing.

学情预设

应对策略

设计意图

开门见山，直入主题，呈

现新颖的的Ⅲ.Key Concepts

教师仔细聆听并注意

1.

Ask & answer: 评价方式，激Some students can 学生是否运用了过去Who’s the winner? understand the meaning 进行时，并把部分句子发学生学习of the sentences ,try to What happened?

translate the sentences .

写在黑板上。

的兴趣，激活What happened to

Qiaoqiao? 通检查学生预听磁带情课堂气氛，What’s the meaning

况，问一问又出现了哪过评价还可of “mc”? Guess it!

些新朋友或有无生词以进行旧知2.

Read the book and 等。要求复述前一学生

listen to the tape.

Translation explanation. 3.

Key sentences. 1).A: and

Answer these questions的回答，检查学生听的的重现，延续效果。

为了让学生掌握课文书中的故事

听录音，随着录音中提出的问题，来学习新单词，通过实物让学生了解新词的意思，增加了直观性和趣味性，使课堂环节紧凑，提高了教学效果

内容，可通过自由读、分角色读等形式让学生巩固新句型。

针对个别学生在表演Congratulation！You won the first prize. B:Thanks. 2).The winner is ___. Let’s give (clap their hands)

操练:follow me/(clap)the word 过程中遇到的难点与重点问题，教师及时给予点拨。

在学习新知的过程中，+sb.+a big hand.

新词夹在旧句中，降低难度，从而在新单词熟识的情况下，用新词再造句子，达到创编目的

Congratulations! Action1: guess You won the game.

3).A:Sorry.I made a

mistake. B:That’s

只给其中一个素材进行抽签创编的比赛的all the students say 活动

okay.You can do Let it better next

time. 再现要点，帮助学生明确学习要点，掌握句型Like me ,write down the 4. work in groups and sentences . 结构。

role-play

Action According to teacher` card, all the students 5. Review the key s concepts lesson. of this say “You can do it better next time.”。。。

Ⅳ. Homework Read the dialogue and act it .