Class 3 Textbook p.16-17教案1

Lesso2 Can I join you? 教学设计

教学目标

知识目标：

1、学习现在进行时态的基本表达。

2、学习prepare,pack,test,picnic 能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力

情感目标：运用chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，增强学生学习的自信心。培养学生在生活中应用英语的意识。

教材解读

本册教材是小学EEC英语第八册，以英语国家儿童生活为主线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感受和了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增进对本国文化的热爱。

本课教学内容选自EEC英语第八册

Lesson 2 《

Can I Join You ?》的Let’s Have Fun 1（P16），学习内容紧紧围绕Xiaoxiao和

Jim为参加校园歌手演唱会做练习，并邀请Qiaoqiao参加为主线展开故事情节

，安排了学生校园生活的真实场景，具有较强时代性。同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，致力于孩子的综合能力、全面发展。

教学过程

一．Greeting

Say hello to class. （设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学氛围）

二、Warm up

T: Let’s sing a song, OK? 《

Come and join the game .》

Ss: OK. (sing)

(设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛，

激发学生的学习英语的兴趣。) 三、

Review

给现在分词分类，复习现在分词的变化规则。

（设计意图：运用单词卡片复习单词，为新授内容和扩展教学做好铺垫工作）

New teaching.

A 、Look and listen. ( P18 )

1、Introduction.

T: Look at the pictures, then read the dialogs .

(设计意图：幻灯片出示P16图片，由情景导入，使学生有如身临其境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。)

2、Study the new knowledge.

T: Now let’s listen to the tape and chant.

Ss: OK.（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故事中感受和学习语言，从听入手，以听促学）

3、Read the dialogs .(教师出示头饰)

（设计意图：运用头饰，分角色朗读课文，培养学生认读能力，适当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。）

4、讲解重点句型。

What are you doing ？We are + V-ing…

（设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构）

5、游戏“

Whisper

game ”

分小组形式进行活动，教师适时指导，集中汇演。

（设计意图：英语教学面向全体学生，教师创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力）

C、Work in pairs . ( P19

完成练习纸的第二题。

（设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学习能力,引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。）

Homework.

T: Today’s homework:

1、Listen to the tape 5 times.

2、Read the text ten times.

3、Write the new words ten times.

4、Preview next part.

（设计意图：作业体现了英语学习的策略：听说读写坚固，让学生从心里重视和喜欢英语。）