分数四则混合运算优秀教案板书设计｜教案在线预览

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第一单元第 7 课时课题名称分数混合运算、简算（例6、7）A知识懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行与能力有关分数混合运算的计算。教学目标B过程与方法知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学运算定律进行一些

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-26 11:45:00

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学校：重庆两江新区星光学校

分数四则混合运算优秀教案板书设计

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关键词：分数四则混合运算优秀教案板书设计

正文

第一单元第 7 课时

课

题

名

称

分数混合运算、简算

（例6、7）

A知识

懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行

与能力

有关分数混合运算的计算。

教学

目标

B过程与方法

知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学运算定律进行一些简便运算。

C情感、

在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能态度与力及思维的灵活性。

价值观

课前

准备

课件

信息技术的运用

分数混合运算

板书

（4/5+1/2）×2 =4/5×2+1/2×2 设计

3/5×(1/6×5) (5/6+1/4)×12 教学板块

（注明各板块设计意图）

一、复习

1、说说下面各题的运算顺序

21×3+25 6×8－5×4 21×（36－14）

问：整数混合运算的运算顺序是怎么样的？

同级运算，从左到右，依次计算。含有两级运算的，先算乘除法，再算加减法。

如果有括号，要先算小括号里面的

2、想一想：分数混合运算的运算顺序又是怎样的呢？

教学思考和积累

（二次复备）

[设计意图]复习整数混合运算的运算顺序，帮助学生自然而然过渡到分数。找准学习起点，利于生用旧知迁移到新知

3、揭示课题：

二、探索新知

1、学习例6 1）出示例6：一个画框，长

41米，宽米，做这个画框要多长的木条？

522）生自主读题、审题，独立列式解答

3）抽两名不同解法的生板演，并讲解

4141()2 或 22

52524）引导生观察：两题各有哪些运算？运算顺序是怎样的？你有什么发现？

得出：分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序完全相同。

2、试一试：先确定运算顺序，再计算

13521×+1 1－× 学生独立完成，小组内订正

357253、学习例7 1）观察；每组中的两个算式，看看它们有什么关系？

1111123123○ ()○() 2332435435

()121311111○

52535引导生观察、比较，发现：整数乘法中的运算定律在分数乘法中同样适用。

2）出示例7 3151(5) ()12 5664生独立思考并简算两题，如果遇到困难可以在小组里讨论交流。

两名生板演，讲评自己简算的思路和方法

三、练习反馈：P9做一做第1、2题

[设计意图]及时练习，使生熟练掌握新知

四、小结

再实践（课堂、课后作业）设计

P10练习二第6题

教学反思（信息化技术的运用、是否有效达成教学目标）

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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