Lesson 3 Who Is Singing?第一课时教学设计

Lesson3 Who Is Singing教学设计

教学内容Lesson3 Who Is Singing 教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：woman, baby, cry, talk, man, sleep 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Who is/Who’s ______ing? （二）能力目标(Ability aims) 通过本节课的学习，学生能够询问他人正在做什么。

（三）情感目标(Affective aims) 培养学生主动关心他人的思想感情。

教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 会用现在进行时的一般疑问句进行提问并回答。

（二）难点(Difficulties) ---Is he/she… doing?

---He/She is doing …

教学准备(Teaching preparation) 教师准备：教学课件，课文录音

教学过程

Step 1: Warm-up 1. 问候

(1) 向学生问好并欢迎学生来到教室。用几分钟时间谈论学生在家里望向窗外时看到了什么。可以让学生站起来，教师说：What do you see from your window?并让学生说出他们在家里望向窗外时看到的事物。

2. 课文导入

教师：Everyone is still on the train. They are sitting. There is a baby. The baby is crying. Let’s find out what happens now. Step 2: Presentation 1. Is Jenny singing?

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(1) 利用词汇卡片教授woman, baby, cry, sleep, man, talk。举起卡片，并进行解释。读新单词让学生跟读。用同样的方式教授每个新单词。将单词写在黑板上，让学生再次朗读。

(2) 让学生看第6页的第1部分。用几分钟讨论学生在图片中看到的内容。通过讨论巩固今天所学单词。指着两幅妈妈怀抱婴儿的图片，问学生两幅图片的不同。

(3) 现在播放第6页第1部分的录音，学生看书跟读播放两遍或三遍，然后和学

生展开讨论。

3. 练习

角色扮演

把全班分成几个小组。摆放几把椅子，假装是火车上的座位。告诉学生教师想让他们练习火车上的对话。教师可以把布娃娃给一名学生A其他学生可以拿着书本、纸张和蜡笔等。学生在道具火车上就座，并且饶有趣味地交谈。当他们做这些的时候，教师四处走动进行观察，给予帮助和鼓励。

4. Let’s sing!

以播放录音开始。让学生坐着轻松地欣赏歌曲。他们可以对照第7页的歌词跟唱。现在，把歌词写在黑板上。再次播放录音，学生仔细听，播放过程中指出每个单词。最后，播放录音，指着每个单词，让学生努力跟唱。现在，一起唱出歌曲，这次不再播放录音。

Step 3: Practice Let’s do it!

Pair work. Point and talk. 看题目并向学生解释如何完成练习。观察图片，用几分钟时间讨论在图片中看到了什么和图片中的人物正在做什么。朗读右侧的单词并让学生指出图片中正在做这个动作的人。当学生准备好后，两人一组进行活动。学生轮流提问和回答问题。

Step 4: Summary 重点词汇：

woman, baby, cry, talk, man, sleep 现在进行时疑问句询问并回答：

---What … doing?

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---She’s/He’s/I am …

Step 6: Homework 1. 按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。

2. 学唱课文Part2歌曲，并在下节课给大家演唱。

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