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教学内容：Lesson 4 Who Is Hungry? 教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who, hungry, water, tea, candy 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry? Would you like _______? Yes
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- 所属课文：Lesson 4 Who Is Hungry?
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- 学校：馆陶县留庄中学
Lesson 4 Who Is Hungry?教学实录
未知
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关键词：Lesson 4 Who Is Hungry?教学实录
正文
教学内容：Lesson 4 Who Is Hungry?
教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who, hungry, water, tea, candy 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry? Would you like _______? Yes, please. / No, thanks.
重点、难点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：who, hungry, water, tea, candy 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：Who is hungry? Would you like _______? Yes, please. / No, thanks.
教学准备：教学光盘
教学过程：
一、
Class opening and review Greeting：How do you feel? Review ：What’s your favorite food? What would you like for breakfast/lunch/dinner? 二、
New concept Danny is hungry. What would he like? Let’s listen ! 播放光盘。
整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
What would Jenny and Li Ming like? Let’s read. 学生由听变为阅读，通过自读或小组合作读文本，找出问题的答案，逐步提高阅读能力。
播放光盘
Listen and follow to read. 模仿标准的语音语调跟读。
三、
practice 1.Read the text. 2. Let’s do it! （1）Pair work. Look and talk.
(2) Look and write. 学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。
四、
classclosing Homework: Read the text. Exercise book. 板书设计：
Lesson 4: Who is hungry ?
Who is hungry? Danny is hungry.
Would Li Ming like some water?
No, thanks. He would like some tea.
What would Jenny like?
She would like some candy.
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Lesson 4 Who Is Hungry?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。