解决问题教学设计模板｜教案在线预览

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练习课（12）教学目标：1．使学生进一步掌握求一个小数的近似数的方法．2．使学生进一步理解改写的作用以及在生活中的应用． 3．掌握事物间普遍联系及相互转化的规律．教学重点：会运用小数的知识解决实际问题。教学难点：求一个小数的近似数的方法。学生活动单【学习目标】 1.会熟练的求一个小数的近

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-17 10:10:00

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学校：榆中县马坡乡马莲滩小学

解决问题教学设计模板

未知

2018-04-17 10:10:00

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关键词：解决问题教学设计模板

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练习课（12）

教学目标：

1．使学生进一步掌握求一个小数的近似数的方法．

2．使学生进一步理解改写的作用以及在生活中的应用．

3．掌握事物间普遍联系及相互转化的规律．

教学重点：

会运用小数的知识解决实际问题。

教学难点：

求一个小数的近似数的方法。

学生活动单

【学习目标】

1.会熟练的求一个小数的近似值和按要求进行数的改写；

2.会运用小数的有关知识解决实际问题；

3.经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛运用。

【活动方案】

活动一：复习回顾（教材练习十三的第5、8、9、10）

1．学生独立完成，将不懂得问题找出来。

2.小组订正并解答疑难。

3.教师分配任务，制定小组汇报。

4.独立修正反馈错误。

活动二：合作学习，提高训练（教材练习十三第6、7题）

1.小组内讨论完成；

2.各小组指名板演；

3.教师指名0讲解，看谁讲得又对又好。

活动三：拓展训练，自我挑战无极限。（教材练习十三第1、2、3、4题）

1.小组内先独立完成。

2.组长指名在小组内讲解，评出你们组的“优秀小教师”。

3.教师指一到两名“优秀小教师”在班上讲解。

教师导学案

一、温习旧知。

教材练习十二第5、8、9、12

二、导入。

在生活实践中，有哪些地方用到的数是不需要很精确的呢？

如何求一个小数的近似数呢？

三、对学生活动的指导学习过程。

四、检测反馈。

1．练习十二第12、13题。（课堂练习）

2．判断下列各题：

（1）10个十分之一和100个百分之一相等。（）

（2）一个小数的末尾添上两个0，小数大小不变。（

）

（3）7.50、7.500、7.05这三个小数都和7.5大小相等。（）

（4）在1和2之间的小数只有10个。（）

（5）4.09扩大10倍等于409缩小100倍。（）

（6）1.02里面有102个百分之一。（）

五、作业。

1．10千克向日葵籽可以榨油1.6千克，1吨向日葵籽可以榨油多少千克？

2．1 000张纸叠起来厚8.8厘米，平均每张纸厚多少毫米？

【检测反馈】

1.比一比

（1）7.2千米 7150米 7千米20米

（）＞（）

＞（）

（2）465千克 4.6千克 0.46千克

（）＜

（）

＜（）

2.解决问题

（1）到1993年底，我国有森林面积一亿三千三百零七万公顷，先将这个数写出来，在改写成用“亿”作单位的数，然后保留两位小数。

（2）一个三位小数，它的近似数是5.37，这个数可能是多少？

3. 通过这节课的学习，你哪些方面又有了提高？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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