整十数加、减整十数的口算教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学课题教学课时教学目标教学重、难点教学准备１００以内的加法和减法（一）1课时课型新授1.通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。2.培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。3.让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识来源于生活，学好数学知

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所属课文：整十数加、减整十数的口算

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2025-11-08 01:47:36

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学校：重庆市渝北区洛碛中心小学校

整十数加、减整十数的口算教案和课堂实录

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关键词：整十数加、减整十…教案和课堂实录

正文

教学课题

教学课时

教学目标

教学重、难点

教学准备

１００以内的加法和减法（一）

1课时

课型

新授

1.通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。

2.培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。

3.让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识来源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。

整十数加减整十数的算法及计算过程。

10捆小棒。

初备

一、复习引入

1.口算

9—4= 7—2= 8 +1= 5—2= 6+2= 3+5= 7+4= 1+6= 8—4= 9—2= 2.对口令

复备

教

学

流

程

两人一组，一人出小棒（如：3捆小棒说“30里有3个十”

另一人接“3个十是30”

二

、合作探索

1、40 + 20 创设情景（出示例1图）

口述：3个小动物到熊猫爷爷的文具店买文具，熊猫爷爷笑眯眯地说：“我要考考你们，看看谁最聪明，左边有4盒铅笔，右边有2盒铅笔，每盒10支，一共有多少支？

（生口答并列式：40+20）

“40加20等于多少呢？请同学们用小棒摆一摆，再数一数，算一算，看谁先算出答案？你能想出不同的方法吗？

动手操作，独立思考

学生动手操作，摆学具，巡视，进行个别指导和交流，想好的同学再开动脑筋，有别的方法吗？

交流启发，生互动

对每种算法作出适当的点评，对于出不同算法的学生给予肯定和鼓励，同时引导学生理解算理，梳理生的不同算法。

2、探索60—10 创设情景，出示例2图

口述：小白兔到熊猫爷爷的文具店买铅笔，熊猫爷爷笑眯眯地问：“我一共有6盒铅笔，每盒10支，你买走了10支，还剩多少支呢？

生列式：60—10 “60—10等于多少呢？请小朋友们用小棒摆一摆，再数一数，算一算看谁先算出答案，你能想出不同的方法吗？

自主学习，合作交流

生动手操作，独立思考，分小组相互交流，启发，巡视，与各学习小组进行交流，指导

指生汇报交流结果

试一试 50+30 90—40 生完成在书上，订正时，说说怎样算的？

课堂活动

摆一摆，填得数

教材P37、摆小棒，填得数

看图填得数

生看图，独立计算，巡视，个别辅导

三、课堂小结

这节课你学习了什么知识？学会了什么？还有什么问题吗？

练习设计

板书设计

练习七

第1、2、3题。

整十数加、减整十数的口算

40+20= 60-10=

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：整十数加、减整十数的口算教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加、减整十数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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