解决问题公开课教学设计模版｜教案在线预览

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小数点移动引起小数大小的变化--解决问题楚雄开发区实验小学王金凤教学内容：教科书第45页的内容相应的“做一做”和练习十一的第6-9题。教学目标：1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2．在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力。 3．激发学生学习的兴趣。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-01-28 21:07:48

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学校：楚雄开发区实验小学

解决问题公开课教学设计模版

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2021-01-28 21:07:48

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关键词：解决问题公开课教学设计模版

正文

小数点移动引起小数大小的变化--解决问题

楚雄开发区实验小学王金凤

教学内容：

教科书第45页的内容相应的“做一做”和练习十一的第6-9题。

教学目标：

1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2．在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力。

3．激发学生学习的兴趣。

教学重点：

学会小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点：

利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学准备：课件教学过程：

一、复习导入：

1.这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。

0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。

0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。

2.把下面的数分别缩小到原来的1/10,1/100,1/1000。

5.8 6 缩小到原来的缩小到原来的缩小到原来1/10 1/100 的1/1000

3.20

3.师：同学们，你们能理解上面的新闻的内容吗？今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。（板书课题）

二、学习新知

1．课件出示例3 师：读下面的情景图，你能发现哪些已知信息？能确定要解决的问题是什么吗？

2.指名学生交流、你看懂了什么？（所求的问题是1万元人民币可以换多少美元；已知的信息是1元人民币换0.1563美元）

3.师：你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗？

先与同桌讨论、交流。再在全班交流，分享：

1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000。1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000。

3.师：你会计算0.1563×10000吗？计算时，需要注意什么？（根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位。）

4.独立完成完整的解答过程，再指名交流，板书：

0.1563×10000＝1563（美元） 5.师：同学们，你们还有别的想法吗？你能验算一下自己的解答是否正确吗？应该怎样算呢？（求1元人民币可以换多少美元？）

自己完成计算，再汇报。（把1563的小数点向左移动四位，即1563除以10000，列式为1563÷10000=0.1563）。

三、巩固练习

1.完成课本第45页的“做一做”。

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？ (1)学生独立完成。

（2）汇报、交流结果：1÷100＝0.01（cm） 2.完成练习十一的第6题。

(1)学生独立完成。

（2）汇报、交流结果。

3. 完成练习十一的第9题。

(1)学生独立完成。

（2）汇报、交流结果。

4.独立完成练习十一的第7、8题。

四、谈谈你这节课有什么收获？

板书设计：

小数点移动引起小数大小的变化规律解决问题

0.1563×10000＝1563（元）

1563÷10000=0.1563（美元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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