Lesson 14 Are You Short or Tall?板书设计及设计说明

Unit 3 Lesson 14 Are You Short or Tall?

解放街小学 秦贤

教学内容：冀教版三起四年级下册

教学目标：

1．知识目标：能认读课文内容，学会句型How tall are you? I’m metres tall. 2．能力目标：

能运用此句型进行实际交际，培养解决实际问题的能力。

3．教学重点：句型How tall are you? I’m metres tall.的掌握与运用。

4．教学难点：（1）句型How tall is he/she? He/She is metres tall.的理解与运用。（2）英语中小数的口语表达方法。

教学过程

一、导

Step 1 Greeting： T：Hello，everyone. How are you? Ss: Fine, thank you. How are you?

T: I’m fine，thanks. Step 2 T: Can you sing the song we heard last lesson? （教师播放歌曲：How old are you）

T: Let one student come to the front, introduce him or herself.( What’s your name? How are you? How do you do? How old are you? )(通过学生进行自我介绍,复习以前学过的句型。) 二、思

Step 1 T：How old are you? S：I’m

_______ years old.

Step 2 1.教师板书板书学生的年龄数字: 11 12 2.教师在两数之间加小数点，并领point—one point one3.板书1.1 1.2 3.练习小数，拓宽知识。如10.6 22.9 3.11 8.57

Step 3 Learn “metre”

and “tall”

T: (出示一根米尺) It’s

one metre. 让学生明白metre的意思。

S: 用身高尺练习metre，例如：1.2 metres、1.5 metres、1.7 metresT:

T:This is an animal.It is 5 metres.It has long neck and legs. What is it?(猜谜语) S:It’s

a giraffe. T:The giraffe is tall. 板书领读学习词组

…metres

tall学生练习说giraffe和panda的身高4.5 metres tall, 1.4 metres tall, 并由panda对比学习short一词。利用elephant 和

kangaroo继续练习…metres

tall, tall, short

Step 4 Learn “How

tall are you?”

1.教师站在身高尺前，自问: How tall am I? 并通过表情和动作表示自己无法测量,请其他同学帮忙，并通过改变数据来练习I’m

_____metres tall. 2.教师找一名学生来测量身高，因为他无法自己准确测量，教师引导学生帮助合作完成。

3.教师提问：How tall are you?引导学生回答：I’m___metres

tall 板书：How old are you? I’m

___years old。改为：

How tall are you? I’m

______metres tall. 三、议

1.师生共读，教师指导。听录音——边听边跟读——四人小组读，组内纠正读音——小组汇报读，师生共同纠正读音。

2.Group activity，measure height. （1）示范：教师叫上一组同学,站成一行,教师提问,测量身高并记录让学生明白要求。

（2）小组活动。每组4名同学，一名组长，让他们互相测量身高并记录数据，重点引导学生进行句型How tall are you? I’m _____ metres tall.的练习。

What’s your name?

How old are you? How tall are you?

3.自编歌曲How tall are you? (两只老虎曲) 四、展与评

1.了解读书情况：小组汇报读，师生共同纠正读音。

2.以组为单位展示“议”环节中的第2个环节。重点展示学生进行句型How tall are you? I’m _____ metres tall.的练习。

3.分组展示自编歌曲。

五、检

1. 在作业本上书写tall short metres，教师巡回指导。

2.利用《活动手册》，注意检查学生的理解情况，及时对学生加以指导。

3. Homework

教师播放一段音频，是一封想和同学们交朋友的信件，听过之后，让学生通过填空的形式，写明自己的个人情况，给他回信。

Hello! My name is _____. I’m from ______ Primary School. I’m _____ years old. I’m ____ metres tall. My father is _____ metres tall. My mother is _____ metres tall. My mother is ______. I am ______.