认识钟表ppt配套教案板书设计

《认识钟表》教学设计

教学目标

：

1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4.培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点：会比较熟练地认读整时。

教学难点：会用两种表示法表示整时。

教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。

一、创设情境、导入新课。

师：话说孙悟空为学习新本领，也准备到师傅开办的学校上课。开学第一天，其它的猴子们都起了早，背着书包心高彩烈地准备上学去，众猴路经悟空窗前，看到悟空还在呼呼大睡，怎么叫也叫不醒，于是众猴都先走了。等悟空睡醒急急来到学校，已经迟到了。于是师傅拿出一个礼盒来到悟空面前，悟空侧一听，还在“滴答滴答”的响个不停，同学们想知道里面装的是什么吗？

师：请小朋友们听仔细了。

师：他猜对的没有呢，让我们看看能不能打开这个礼盒。（播放课件）

师：哦，打开了，说明他猜对了。哇噻，唐生师傅给我们带来了这么多漂亮的钟表，今天就让我们走进钟表的王国来认识钟表。（板书：认识钟表）

二、自主参与、探究新知。

钟表种类：

现代钟表的原动力有机械力和电力两种。

师：机械钟：机械钟表是一种用重锤或弹簧的释放能量为动力，推动一系列齿轮运转，借擒纵调速器调节轮系转速，以指针指示时刻和计量时间的计时器。

师：电子钟：电子钟表是现代出现的一种用电能为动力，液晶显示数字式和石英指针式的计时器。钟表是一种计时的装置，也是计量和指示时间的精密仪器。

师：钟表通常是以内机的大小来区别的，按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟。（播放课件）

1、

认识钟面

把自己的钟面模型拿起来和同桌的比一比，看看钟面上有什么相同的地方？

师：钟面上有些什么？

生：（认识形状）

（1）数：有几个数？是哪几个数？

师：这12个数是怎样排的？那请你数一数。

生：（认识刻度）

师：请小朋友们伸出小手，我们一起再来数一数。

师：原来钟面上这些从小到大的数按着顺时针的方向排着呢。

最上面的数是几？最下面的数是几？左边的数是几？右边的数是几？

（2）时针和分针：（出示课件）

师：你知道哪根是分针？哦，原来长针是分针。哪根是时针呢？原来短针是时针。（板书：分针

时针）

生：（认识指针）

师：分针和时针有什么不同吗？

师：请小朋友们拿出学具钟，指给你的同桌看看哪根上是时针，哪根是分针？你是怎么知道红色的针是时针，黄色的针是分针？

师小结：我们已经知道钟面上有数、有时针、有分针，那它们究竟派什么用场呢？

2、认识整时。

（1）师：瞧，小华要去上学了，现在几时呢？你是怎么想的？

（板书：

12

8

8时）

总结得出：分针指着12，时针指着8，是8时。

（2）师：小朋友们真聪明，我要来考考小朋友了，这是几时？

师：你是怎么想的？把你的想法告诉你的同桌。

（板书：

12

12

12时）

提问：请小朋友们仔细观察这2个钟面上的分针与时针，分针你发现了什么？时针你发现了什么？跟你的同桌说一说。

①分针都指着12

②时针每次指着的数都是不同的

小结：也就是说分针指着12，时针指着几，是几时。

3、课堂活动：学习拨钟表（拨一拨，认一认）

师：现在老师想和同学们玩《我来拨钟你来说》的游戏。大家想玩吗？

师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来

（1）我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。

（2）老师每天中午12时吃午饭，请拨12时。

（3）9时再过一小时是几时，请你拨一拨。

师：你们可真棒！拨的都很准确。

4、生说时间，师生一起拨

师：谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下去巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？

5、同桌互说互拨时间

师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。（生拨，师巡视、指导）

过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拔得也是又准又快啊。真是太棒了！

6、课堂练习：连线

三、观看动画《做时间的小主人》

师：同学们通过看听了小狗和小猪的对话和作息时间安排，你有什么想法和感悟，结合自己，与相邻的同学谈谈！

师：看来，有些小朋友很会安排时间，小朋友要养成早睡早起的好习惯。

总结：时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。

四、板书设计：

认识钟表

分针

（长）

时针（短）

12

8

8时

12

12

12时