Lesson 2 Is This Your Pencil?教案3

红会学校

四

年级

英语

（科）教学设计

第_3_周

星期_______

课题

Lesson 2 Is this your pencil? 知识与技能

过程与方法

设计者

掌握单词blackboard

chalk

了解名词所有格形式：Steven’s

___

听懂，并能在生活中正确的使用Is this your____?

this is

these are

教学

目标：

情感、态度与价值观

教学重

难点：

教学时间

教学重点

教学难点

单词

blackboard

chalk（不可数）

名词所有格形式：Steven’s

___

活动准备

个性化创意：

第一课时

教学过程：

（一）、Greeting

1、Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you. How are you? Teacher :

Fine ,thanks. （二）Review 1.Sing:

What’s his name? What’s her name?

Do the Hokey Pokey turn around.We’re good friends.He’s my friend. She’s my friend. Do the Hokey Pokey turn around. We’re good friends. （边唱边指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等动作）

2.Play “STOP GO”练习介绍自己的同学。10名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：This is ____.

She

is a girl . She is my friend. What’s

his/her name?

His / Her name is______. 3、听音画画写单词,复习学习用具.pencil,pen, marker, desk, chair,book…（在黑板上画,一生画.一生写单词）

（三）New

concept 1. What’s this?

教师利用黑板和粉笔等的实物进行展示并板书单词带领学生朗读。可以指导学生blackboard一词的构成“black” 黑色的“board” (木, 纸)

1

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板帮助学生记忆单词.

2. 板书This is a blackboard. 后,指着黑板问

Is this a blackboard?（板书）引导学生观察两句的不同:this 和is位置,标点的变化,大写的字母等. 3. 让学生观察书上的句子. 让学生找出句型的不同，This is a 或者This is ，问问学生知道是为什么吗? 向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。举例已学过的如,water 水tea 茶

meat 肉

milk 牛奶chicken鸡肉rice米饭等不可数名词. 4. 练习句型This is a_____.This is_____.（利用课开始时复习的画,也可以利用教室里的实物.）

5.将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。当学生在展示This is a_____.This is_____.句型时,教师加入相同的物品,如:

S1: This is a pencil. （再递给他一只笔,把铅笔合在一起,请他表达）,引出These are pencils.板书这个句子,比较

“This is a pencil.”和“These are pencils.”,让学生总结不同.教师再加铅笔,引导学生使用These are pencils.

6. 结对练习使用“These are…”特别提醒学生如果是可数名词要注意复数形式.

T: Is this your pencil? （询问一生）让学生猜想句子的意思.得到肯定回答后,向同学们说:

This is ⅹⅹⅹ’s pencil. 让学生猜想句子的意思,然后讲解。

7. 学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行板书。

This is Steven’s

pencil.

8. Play a game. Guess.（请一生背朝大家后, 准备好物品, 用不同的物品练习）Is this ⅹⅹⅹ’s

pencil case…?

This is ⅹⅹⅹ’s

pencil case…

9. 听音跟读. （四）布置作业：

第二课时.

一、看图片写出本课所学相应单词。

2

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1._______ 2._______ 3.______ 二、听录音写单词。

1.4._____

2._____

3._____ _____ _____

5.三、根据汉语意思把句子补充完整。

1. Jenny, is this ____ marker? （珍妮，这是你的水彩笔吗？）

2. ____ it Steven’s pencil? （它是史蒂文的铅笔吗？）

3. It’s ____ her glue. （这不是她的胶水。）

4. This is ____ school. （这是一所学校。）

5. These ____ markers. （这是些水彩笔。

四、习题

A：排列句子顺序（课文第二部分）

B：选词填空

This is_______.

This is _________marker.（

Danny, Danny’s ）

These are__________.

This is a _________.（pencils, pencil） 代词

专项练习

一、根据汉语意思选出正确词语。

1. What’s ____ name? 她叫什么名字？（his/her）

2. ____ name is Li Ming. 我叫李明。（I/My）

3. Is this ____ book? 这是你的书吗？（my/your）

4. It’s not ____ pencil. 这不是他的铅笔。（her/his）

5. ____ am Jenny. 我是珍妮。（You/I）

二、根据图片把句子补充完整。

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1.____（She/He）is a ____.（boy/girl）

2.

____ （They/He）are friends. 3.

____ （She/Her）is a teacher. 板书设计：

Lesson 3: Is this your pencil? This is a blackboard.

This is chalk.

This is a pencil.

Is this a blackboard?

This is a chair.

This is Steven’s pencil.

These are pencils.

教学反思：

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